Los estudiantes comprenden y vinculan conceptos clave sobre el papel de la familia, la lectura fácil y la discapacidad intelectual en procesos educativos inclusivos, mediante una dinámica de asociación entre dos columnas.
Los estudiantes deben relacionar correctamente cada elemento de la Columna 1 con su par en la Columna 2.
Se puede realizar de manera individual o en grupos pequeños, fomentando el debate sobre por qué cada relación es la adecuada.
Al finalizar, se socializan las respuestas y se reflexiona sobre cómo la lectura fácil y el rol de la familia fortalecen la inclusión de personas con discapacidad intelectual.