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Métodos construcción del conocimiento
Actualmente estamos presenciando una reestructuración fundamental en la forma de pensar acerca de la naturaleza y el objetivo de la educación. Este cambio podría resumirse en la siguiente idea: “el énfasis de la educación no debe recaer sobre la transmisión de contenidos, sino en el proceso de adquisición de los mismos” (Boud, 1998)
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Métodos construcción del conocimiento
Actualmente estamos presenciando una reestructuración fundamental en la forma de pensar acerca de la naturaleza y el objetivo de la educación. Este cambio podría resumirse en la siguiente idea: “el énfasis de la educación no debe recaer sobre la transmisión de contenidos, sino en el proceso de adquisición de los mismos” (Boud, 1998)
1
conocimientos
capacidades
aprender
cognitivos
rendimiento
estrategias
motivacional
consecuencia
proceso
destrezas
motivación
adquisición
mejora
aspectos
disposición
?
El
aprendizaje
se
caracteriza
como
un
de
de
y
a
la
vez
?
(
González
Cabanach
,
1996
)
,
en
,
en
la
del
académico
debemos
tener
en
cuenta
tanto
los
como
los
motivacionales
.
Para
es
imprescindible
?
poder
?
hacerlo
,
lo
cual
hace
referencia
a
las
,
los
conocimientos
,
las
y
las
necesarias
,
pero
además
,
es
necesario
?
querer
?
hacerlo
,
tener
la
,
la
intención
y
la
suficientes
(
Núñez
y
González
-
Pinariega
,
1996
)
.
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