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Actualmente estamos presenciando una reestructuración fundamental en la forma de pensar acerca de la naturaleza y el objetivo de la educación. Este cambio podría resumirse en la siguiente idea: “el énfasis de la educación no debe recaer sobre la transmisión de contenidos, sino en el proceso de adquisición de los mismos” (Boud, 1998)

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Métodos construcción del conocimiento

Actualmente estamos presenciando una reestructuración fundamental en la forma de pensar acerca de la naturaleza y el objetivo de la educación. Este cambio podría resumirse en la siguiente idea: “el énfasis de la educación no debe recaer sobre la transmisión de contenidos, sino en el proceso de adquisición de los mismos” (Boud, 1998)

Marisol Galvan
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conocimientos capacidades aprender cognitivos rendimiento estrategias motivacional consecuencia proceso destrezas motivación adquisición mejora aspectos disposición

? El aprendizaje se caracteriza como un de de y a la vez ? ( González Cabanach , 1996 ) , en , en la del académico debemos tener en cuenta tanto los como los motivacionales . Para es imprescindible ? poder ? hacerlo , lo cual hace referencia a las , los conocimientos , las y las necesarias , pero además , es necesario ? querer ? hacerlo , tener la , la intención y la suficientes ( Núñez y González - Pinariega , 1996 ) .

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