Compartiendo lo aprendido Programa PORTI

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Cuestionario que permite una valoración de lo aprendido del Programa PORTI, retomando los objetivos, aportaciones de la Ruta para la Escuela Inclusiva, tipos de Barreras de Participación e Inclusión

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Nemy Villanueva

México

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Compartiendo lo aprendido Programa PORTIVersión en línea Cuestionario que permite una valoración de lo aprendido del Programa PORTI, retomando los objetivos, aportaciones de la Ruta para la Escuela Inclusiva, tipos de Barreras de Participación e Inclusión por Nemy Villanueva 1 Es el Objetivo y Finalidad del Programa PORTI a Mejorar los aprendizajes de los estudiantes, atendiendo a la diversidad del aula, disminuir el rezago educativo y resignificar la función supervisora desde la perspectiva de la NEM b Atender solamente a los niños que presentan alguna condición o discapacidad para asegurar el máximo logro de aprendizajes c Favorecer la mejora de los aprendizajes de los alumnos a través de prácticas inclusivas 2 Cuántas y cuáles son las lineas de acción del Programa PORTI a Son 3 líneas de Acción. Línea 1. Ruta para la Escuela Inclusiva. Línea 2. Resignificación de la Función Supervisora. Línea 3. Seguimiento y Evaluación b Son 2 líneas de Acción. Línea 1. Ruta para la Escuela Inclusiva. Línea 2. Resignificación de la Función Supervisora. c Solo 1 línea de Acción. Línea 1. Ruta para la Escuela Inclusiva. 3 Garantizar el Derecho a la Educación, es Prioridad Fundamental del Programa PORTI a Si, basado en el Articulo 3° Constitucional y en el Interes Superior de la Niñez b No, solo se basa en el fortalecimiento de aprendizajes de los alumnos que enfrentan BAPS 4 Cómo se entiende la Inclusión de acuerdo al Programa PORTI Escoge una o varias respuestas a Cada estudiante es diferente y posee saberes diversos b Los colectivos docentes requieren de espacios educativos para realizar su labor educativa c Resignificación de la función Supervisora, mayor tiempo al acompañamiento pedagógico 5 Es el marco educativo inclusivo que busca eliminar las Barreras para el Aprendizaje y la Participación, reconociendo que cada alumno aprende de distinta manera y a su propio ritmo a Diseño Universal para el Aprendizaje b Indice de Inclusión (INDEX) c Instrumento de Registro de Barreras para el Aprendizaje y la Participación 6 Permite conocer la realidad de cada escuela y orientar estrategias para una educación más inclusiva y equitativa. a Diagnóstico Socioeducativo como punto de partida b Programa de Mejora Continua c Programa Analítico de Escuela 7 Negar la atención a alumnos por no contar con los recursos materiales o humanos a Barrera Estructural b Barrera Normatica c Barrera Didáctica d Barrera actitudinal 8 El reglamento escolar no considera a la diversidad a Barrera Estructural b Barrera Normativa c Barrera Actitudinal d Barrera Didáctica 9 Ausencia de una enseñanza flexible, falta de vinculación con especialistas, padres de familia, tutores y sociedad a Barrera Didáctica b Barrera Normativa c Barrera Estructural d Barrera Actitudinal 10 Sistema de Aprendizaje del DUA Escoge una o varias respuestas a Motivación. Porqué aprender b Comprensión. Qué aprender c Acción y expresión. Cómo demostrar lo aprendido 11 Actuan como garantia legal para adaptar el entorno a las necesidades específicas del alumno a Ajustes Razonables b Diseño Universal para el Aprendizaje c Adecuaciones curriculares Explicación 7 Esta alude a la normalización de la Exclusión, al no permitir el acceso, y permanencia del alumno.

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por Nemy Villanueva

Es el Objetivo y Finalidad del Programa PORTI

Cuántas y cuáles son las lineas de acción del Programa PORTI

Garantizar el Derecho a la Educación, es Prioridad Fundamental del Programa PORTI

Cómo se entiende la Inclusión de acuerdo al Programa PORTI

Escoge una o varias respuestas

Es el marco educativo inclusivo que busca eliminar las Barreras para el Aprendizaje y la Participación, reconociendo que cada alumno aprende de distinta manera y a su propio ritmo

Permite conocer la realidad de cada escuela y orientar estrategias para una educación más inclusiva y equitativa.

Negar la atención a alumnos por no contar con los recursos materiales o humanos

El reglamento escolar no considera a la diversidad

Ausencia de una enseñanza flexible, falta de vinculación con especialistas, padres de familia, tutores y sociedad

Sistema de Aprendizaje del DUA

Escoge una o varias respuestas

Actuan como garantia legal para adaptar el entorno a las necesidades específicas del alumno

Explicación