TEST „Comunicarea didactică”

Test

Jugadas 14 %Acierto 100 Tiempo medio 02:49

Crear copia

Sobre esta actividad

Componentele comunicării didactice (nivel aplicativ și analitic)

Creada por

Aliona Luca

Moldavia

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Aliona Luca 17 de Junio de 2026	% 100	02:49

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego? Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

TEST „Comunicarea didactică”


TEST „Comunicarea didactică”Versión en línea Componentele comunicării didactice (nivel aplicativ și analitic) por Aliona Luca 1 Care dintre situațiile de mai jos ilustrează cel mai bine o comunicare didactică eficientă? a Profesorul utilizează exclusiv explicații verbale. b Profesorul adaptează limbajul la nivelul elevilor și verifică permanent înțelegerea c Profesorul oferă informații detaliate fără a solicita reacții din partea elevilor. d Profesorul evită intervențiile elevilor pentru a economisi timp. 2 În timpul unei lecții de baschet, profesorul explică procedeul de aruncare la coș folosind termeni de maximă specializare. Elevii îndeplinesc exercițiul incorect și solicită explicații suplimentare. Care componentă a comunicării trebuie analizată în mod prioritar? a Canalul de comunicare b Contextul comunicării c Raportul dintre codul utilizat și repertoriul elevilor d Efectele comunicării 3 Profesorul observă că elevii nu urmăresc demonstrația deoarece atenția lor este atrasă de un meci desfășurat pe terenul alăturat. Situația descrie: Alege una sau mai multe răspunsuri a Un feedback negativ b O problemă de codificare a mesajului c Un factor perturbator extern d O eroare de evaluare 4 Un profesor transmite aceeași informație verbal, prin demonstrație și prin imagini proiectate. Această strategie urmărește în primul rând: a Diversificarea canalelor de comunicare și a modalităților de prezentare b Eliminarea feedbackului c Reducerea efectelor comunicării d Modificarea contextului comunicării 5 La finalul explicațiilor, profesorul le solicită elevilor să descrie cu propriile cuvinte sarcina de lucru. Acest demers are rolul principal de: Alege una sau mai multe răspunsuri a Evaluare sumativă b Verificare a feedbackului c Schimbare a contextului d Eliminare a factorilor perturbatori 6 În timpul unei demonstrații, profesorul spune: „Țineți spatele drept”, dar execută exercițiul cu trunchiul aplecat. Această situație poate genera: a Concordanță între mesajele verbale și nonverbale b Feedback pozitiv c Contradicție între codurile utilizate d Îmbunătățirea receptării mesajului 7 În timpul unei lecții de atletism, profesorul explică tehnica startului de jos de la o distanță mare față de elevi. Deși explicațiile sunt corecte și adaptate nivelului clasei, mulți elevi nu aud integral instrucțiunile. Ce componentă a comunicării este afectată în primul rând? a Canalul de comunicare b Repertoriul elevilor c Finalitățile comunicării d Feedbackul 8 Care dintre următoarele exemple reprezintă comunicare paraverbală? a Utilizarea materialelor intuitive (planșe, imagini, afișe b Contactul vizual cu elevii c Modificarea tonului și a ritmului vorbirii d Utilizarea semnelor convenționale 9 Profesorul constată că elevii au înțeles regulile jocului, dar nu le pun în practică. Ce componentă este reflectată în această situație? a Nu au fost formulate intențiile comunicării b Efectele comunicării sunt inferioare obiectivelor urmărite c Contextul comunicării este absent d Feedbackul nu poate fi obținut 10 Profesorul constată că elevii din două clase diferite reacționează diferit la aceeași explicație. Cea mai plauzibilă explicație este: a diferența dintre repertoriile participanților b modificarea intenției comunicării c inexistența mesajului d lipsa contextului 11 În care dintre situațiile următoare feedbackul este utilizat pentru reglarea imediată a comunicării? a Profesorul notează rezultatele elevilor la sfârșitul semestrului b Profesorul observă dificultăți de înțelegere și reformulează explicația c Profesorul elaborează planificarea anuală d Profesorul pregătește materialele didactice 12 Care dintre următoarele elemente aparțin contextului comunicării? Alege una sau mai multe răspunsuri a Dimensiunea grupului de elevi b Sala sau terenul de desfășurare a lecției c Limbajul utilizat de profesor d Obiectivele exercițiului 13 Profesorul urmărește nu doar transmiterea informației, ci și dezvoltarea spiritului de fairplay și a cooperării între elevi. Acest aspect se referă la: a finalitățile comunicării b suportul material al mesajului c canalul comunicării d repertoriul receptorului 14 În timpul unei lecții, profesorul folosește explicații, demonstrații, întrebări și exerciții practice. Această abordare contribuie în special la: Alege una sau mai multe răspunsuri a reducerea diversității mesajelor b creșterea probabilității de receptare și înțelegere a mesajului c realizarea efectelor comunicării d diminuarea feedbackului 15 Profesorul explică un exercițiu nou. Folosește termeni de specialitate complecși, vorbește repede, iar în sală există zgomot. După demonstrație, elevii îndeplinesc greșit exercițiul. Care combinație de componente poate explica cel mai bine situația? a Codul utilizat, repertoriul elevilor și factorii perturbatori b Contextul comunicării, intențiile profesorului și canalul de comunicare c Mesajul transmis, efectele comunicării și feedbackul elevilor d Canalul de comunicare, contextul comunicării și efectele comunicării

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

TEST „Comunicarea didactică”

Test

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Test

Brawl stars preguntas

Test

Verbos irregulares en Inglés

Test

cuanto sabes de Futbol

Test

Tipos de sintagmas (II)

Test

Cultura general española

TEST „Comunicarea didactică”Versión en línea

por Aliona Luca

Care dintre situațiile de mai jos ilustrează cel mai bine o comunicare didactică eficientă?

În timpul unei lecții de baschet, profesorul explică procedeul de aruncare la coș folosind termeni de maximă specializare. Elevii îndeplinesc exercițiul incorect și solicită explicații suplimentare. Care componentă a comunicării trebuie analizată în mod prioritar?

Profesorul observă că elevii nu urmăresc demonstrația deoarece atenția lor este atrasă de un meci desfășurat pe terenul alăturat. Situația descrie:

Alege una sau mai multe răspunsuri

Un profesor transmite aceeași informație verbal, prin demonstrație și prin imagini proiectate. Această strategie urmărește în primul rând:

La finalul explicațiilor, profesorul le solicită elevilor să descrie cu propriile cuvinte sarcina de lucru. Acest demers are rolul principal de:

Alege una sau mai multe răspunsuri

În timpul unei demonstrații, profesorul spune: „Țineți spatele drept”, dar execută exercițiul cu trunchiul aplecat. Această situație poate genera:

În timpul unei lecții de atletism, profesorul explică tehnica startului de jos de la o distanță mare față de elevi. Deși explicațiile sunt corecte și adaptate nivelului clasei, mulți elevi nu aud integral instrucțiunile. Ce componentă a comunicării este afectată în primul rând?

Care dintre următoarele exemple reprezintă comunicare paraverbală?

Profesorul constată că elevii au înțeles regulile jocului, dar nu le pun în practică. Ce componentă este reflectată în această situație?

Profesorul constată că elevii din două clase diferite reacționează diferit la aceeași explicație. Cea mai plauzibilă explicație este:

În care dintre situațiile următoare feedbackul este utilizat pentru reglarea imediată a comunicării?

Care dintre următoarele elemente aparțin contextului comunicării?

Alege una sau mai multe răspunsuri

Profesorul urmărește nu doar transmiterea informației, ci și dezvoltarea spiritului de fairplay și a cooperării între elevi. Acest aspect se referă la:

În timpul unei lecții, profesorul folosește explicații, demonstrații, întrebări și exerciții practice. Această abordare contribuie în special la:

Alege una sau mai multe răspunsuri

Profesorul explică un exercițiu nou. Folosește termeni de specialitate complecși, vorbește repede, iar în sală există zgomot. După demonstrație, elevii îndeplinesc greșit exercițiul. Care combinație de componente poate explica cel mai bine situația?