Práctica docente y proyectos mejora escolar y comunitariaVersión en línea
Se presenta el siguiente examen el cual contiene reactivos correspondientes a cada uno de los campos formativos orientado a los PDA y contenidos correspondientes a la Fase 5, específicamente al 6to grado.
1
En una comunidad cercana a la escuela se ha detectado un aumento de enfermedades respiratorias debido a la contaminación ambiental. Con el propósito de analizar esta situación y promover acciones para el cuidado de la salud, ¿cuáles serían las actividades apropiadas que un docente impulsaría en el grupo; excepto...?
a
Investigación sobre el funcionamiento de los sistemas del cuerpo humano.
b
Elaboración de campañas para el cuidado del aire y la salud.
c
Registro de hábitos que favorecen la prevención de enfermedades.
d
Elaboración de una línea del tiempo sobre las culturas prehispánicas.
2
En el jardín escolar algunos estudiantes observaron que ciertas plantas crecieron más rápido que otras y comenzaron a preguntarse cuáles son las condiciones que favorecen su desarrollo. ¿Qué actividad favorecería mejor la comprensión de esta situación?
a
A. Observación y registro del crecimiento de plantas.
b
Análisis de la organización política del país.
c
Comparación de las necesidades básicas de animales y plantas.
d
Elaboración de un diario de cambios observados en seres vivos.
3
Durante la feria de la salud de la escuela, los estudiantes de sexto grado mostraron interés por conocer los cambios que ocurren en la adolescencia y cómo prevenir las infecciones de transmisión sexual (ITS) y los embarazos en adolescentes. ¿Qué intervención docente sería más adecuada
a
Identificación de los cambios físicos y emocionales de la adolescencia.
b
Investigación de la reproducción humana y las medidas de prevención de las ITS y los embarazos en adolescentes.
c
Elaboración de carteles sobre los alimentos saludables.
d
Organización de actividades deportivas para mejorar la condición física
4
En una reserva natural cercana se reportó la disminución de algunas especies de flora y fauna debido a las actividades humanas. ¿Qué acción docente contribuiría mejor a que los estudiantes valoren y promuevan su conservación?
a
A. Investigación sobre especies endémicas de México.
b
B. Elaboración de propuestas para el cuidado del medio ambiente.
c
C. Identificación de las características de los géneros literarios.
d
D. Análisis de la importancia de las áreas naturales protegidas.
5
Durante una actividad de observación del cielo nocturno, los estudiantes mostraron interés por conocer más acerca de los planetas y los avances científicos que han permitido explorar el espacio. ¿Qué actividad sería más pertinente para favorecer el aprendizaje?
a
Elaboración de recetas tradicionales de la comunidad.
b
Elaboración de modelos del Sistema Solar.
c
Investigación sobre telescopios y misiones espaciales.
d
Análisis de los movimientos de los cuerpos celestes.
6
En la comunidad donde se ubica la escuela se ha observado una disminución de áreas verdes debido al crecimiento urbano. ¿Cuál de las siguientes actividades se relaciona directamente con la atención de esta problemática?
a
Investigación sobre especies de flora y fauna de la localidad.
b
Diseño de propuestas para el cuidado de los recursos naturales.
c
Análisis de las causas y consecuencias de los procesos migratorios en México.
d
Elaboración de campañas de reforestación escolar.
7
Tras el paso de un huracán por una región cercana, los estudiantes mostraron interés por conocer las causas y consecuencias de este tipo de fenómenos. ¿Qué intervención docente sería más adecuada?
Escoge una o varias respuestas
a
Identificación de causas y consecuencias de fenómenos naturales.
b
Elaboración de planes de prevención y protección civil.
c
Investigación de la riqueza biocultural y las especies endémicas de México.
d
Organización de acciones solidarias para apoyar a comunidades afectadas.
8
En la escuela se integró un estudiante que llegó de otro estado del país debido a que su familia tuvo que cambiar de residencia por motivos laborales. ¿Cuál de las siguientes actividades contribuiría mejor a comprender esta situación y promover el respeto a los derechos humanos?
a
Investigación de las causas y consecuencias de la migración.
b
Reflexión sobre el respeto a la diversidad cultural.
c
Análisis de testimonios de personas migrantes.
d
Elaboración de un plan de actuación ante desastres naturales.
9
Durante una actividad escolar, algunos estudiantes comentaron que ciertas tareas del hogar solo deben ser realizadas por mujeres, mientras que otras corresponden exclusivamente a los hombres. ¿Qué intervención docente sería más pertinente para favorecer la reflexión crítica sobre esta situación?
a
Análisis de situaciones de desigualdad presentes en la vida cotidiana.
b
Reflexión sobre la distribución equitativa de responsabilidades en el hogar.
c
Elaboración de acuerdos para promover el respeto y la igualdad entre mujeres y hombres.
d
Investigación sobre las causas y consecuencias de los fenómenos naturales extremos.
10
En la escuela se ha detectado un aumento en la generación de residuos y el desperdicio de materiales. ¿Qué actividad favorecería mejor el desarrollo de prácticas de consumo sustentable y cuidado del medio ambiente?
a
Diseño de campañas para reducir, reutilizar y reciclar residuos.
b
Participación en proyectos de cuidado y conservación de áreas verdes.
c
Análisis de hábitos de consumo y su impacto en el ambiente.
d
Identificación de las causas de la migración interna y externa en México.
11
Durante un proyecto sobre el cuidado del agua, los estudiantes identificaron diversas problemáticas relacionadas con el desperdicio de este recurso en su comunidad. Con el propósito de que comprendan las relaciones de causa y consecuencia presentes en estas situaciones, ¿Cuál de las siguientes actividades NO es una forma apropiada de abordar el tema?
a
Análisis de situaciones que generan escasez de agua.
b
Elaboración de diagramas de causa-consecuencia.
c
Identificación de efectos ambientales derivados del desperdicio del agua.
d
Elaboración de una maqueta sobre las regiones naturales de México.
12
La comunidad escolar participará en una campaña para promover hábitos saludables. Antes de iniciar, el docente desea que los estudiantes comprendan cómo se organiza la información en textos informativos relacionados con la salud.
a
Identificación de introducción, desarrollo y cierre en textos informativos.
b
Localización de información principal y secundaria.
c
Elaboración de esquemas sobre la organización de los textos.
d
Representación teatral de una leyenda tradicional.
13
En un grupo de sexto grado se han presentado conflictos debido al uso inadecuado de dispositivos móviles y redes sociales. El docente busca fortalecer la convivencia y el respeto a los derechos digitales. ¿Cuál sería la estrategia más pertinente para alcanzar este propósito?
a
Elaborar un mapa conceptual sobre regiones naturales.
b
Analizar casos de convivencia digital y construir acuerdos para el uso responsable de las redes sociales.
c
Realizar ejercicios de conversión de medidas.
d
Clasificar animales según su alimentación.
14
una docente busca que sus estudiantes comuniquen los elementos principales de leyendas tradicionales de la región mediante diferentes formas de expresión artística. El propósito es que los alumnos interpreten el contenido de las narraciones, identifiquen personajes, escenarios y acontecimientos relevantes, y los representen de manera creativa para compartirlos con la comunidad escolar. ¿Cuál de las siguientes actividades resulta más pertinente para alcanzar este propósito?
a
Elaborar una síntesis escrita que describa los acontecimientos principales de la leyenda.
b
Diseñar un cómic, escultura o representación visual que comunique los elementos esenciales del relato.
c
Elaborar una ficha bibliográfica con los datos de la fuente consultada.
d
Investigar el contexto geográfico donde se originó la leyenda y presentarlo en un mapa.
15
En una secuencia didáctica dedicada a la literatura tradicional, los estudiantes leyeron diversos relatos provenientes de diferentes regiones del país. Algunos textos explicaban el origen de fenómenos naturales mediante la intervención de seres sobrenaturales, mientras que otros relataban acontecimientos asociados con personajes o lugares específicos de una comunidad. ¿Qué actividad permitiría analizar de manera más efectiva las semejanzas y diferencias entre ambos tipos de relatos?
a
Elaborar un cuadro comparativo que considere personajes, propósito, contexto y elementos fantásticos presentes en cada texto.
b
Identificar palabras desconocidas y elaborar un glosario de términos regionales.
c
Clasificar los relatos según la extensión de los textos y el número de personajes que aparecen.
d
Investigar la ubicación geográfica de las comunidades donde se originaron las narraciones.
16
Durante una secuencia didáctica sobre convivencia familiar, varios estudiantes compartieron situaciones en las que han tenido desacuerdos con hermanos o familiares por el uso de espacios, materiales o dispositivos electrónicos. La docente busca que los alumnos reconozcan formas de resolver conflictos mediante el diálogo, el respeto y la participación de todos los integrantes de la familia. ¿Qué actividad favorecería mejor el análisis de esta situación?
a
Representación de situaciones familiares donde los participantes dialoguen, escuchen diferentes puntos de vista y construyan acuerdos.
b
Elaboración de una lista de responsabilidades domésticas sin analizar la forma en que se toman decisiones familiares.
c
Investigación sobre los cambios históricos en la organización de las familias mexicanas.
d
Elaboración de una línea del tiempo sobre acontecimientos importantes de la comunidad.
17
En una colonia cercana a la escuela, los vecinos han manifestado preocupación por la acumulación de basura en espacios públicos, situación que ha generado problemas ambientales y de salud. La docente desea que los estudiantes reflexionen sobre la participación ciudadana y la búsqueda de soluciones colectivas ante problemas comunitarios. ¿Cuál de las siguientes estrategias contribuiría mejor al logro de este propósito?
a
Investigar las características geográficas de la localidad para elaborar un mapa comunitario.
b
Analizar las causas del problema, proponer acciones de mejora y valorar la participación de distintos actores de la comunidad.
c
Elaborar un registro de las actividades recreativas que realizan las familias durante los fines de semana.
d
Identificar los principales productos comerciales que se venden en la comunidad.
18
En una comunidad se organizó una jornada para recuperar espacios públicos deteriorados. Durante varias semanas, vecinos, estudiantes y autoridades colaboraron en actividades de limpieza, reforestación y rehabilitación de áreas recreativas. La docente desea que sus alumnos comprendan cómo la participación colectiva puede contribuir al bienestar común.
¿Qué evidencia mostraría mejor que los estudiantes comprendieron este aprendizaje?
a
Elaborar un listado de los materiales utilizados durante las actividades de limpieza.
b
Describir las características físicas de los espacios recuperados.
c
Explicar cómo la colaboración entre distintos miembros de la comunidad genera beneficios compartidos y mejora la calidad de vida de las personas.
d
Investigar cuántos habitantes viven cerca de los espacios intervenidos.
19
En la comunidad se detectó un aumento en el desperdicio de agua debido a fugas y hábitos inadecuados de consumo. La escuela desea involucrar a los estudiantes en acciones que contribuyan al cuidado de este recurso y favorezcan el bienestar colectivo. ¿Cuál de las siguientes actividades permitiría a los estudiantes involucrarse de manera más activa en la solución de esta problemática?
a
Investigar el ciclo natural del agua y elaborar esquemas explicativos
b
Registrar el consumo de agua en sus hogares y diseñar propuestas para reducir su desperdicio.
c
Elaborar maquetas de los principales cuerpos de agua de la entidad.
d
Analizar las características geográficas de las regiones hidrológicas del país.
20
Los estudiantes participarán en la organización de una feria escolar y deberán tomar decisiones relacionadas con las actividades que se presentarán. La docente busca que comprendan que ejercer la libertad implica considerar las consecuencias de las decisiones propias y el impacto que estas tienen en otras personas.¿Cuál de las siguientes acciones refleja mejor este aprendizaje?
a
Elegir actividades de acuerdo con los gustos personales sin considerar las opiniones de los demás.
b
Permitir que únicamente los estudiantes con mejores calificaciones tomen las decisiones importantes.
c
Analizar distintas alternativas, valorar sus consecuencias y llegar a acuerdos que beneficien al grupo.
d
Delegar todas las decisiones al docente para evitar conflictos entre compañeros.
Se presentan 10 preguntas, cada una con 4 opciones de respuesta. Seleccione la que considere correcta.