Celulares y rendimiento académico (10º ESO)

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Impacto del móvil en notas y estudio

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ROXANA JAMILETH GUTIERREZ LINO

Ecuador

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Celulares y rendimiento académico (10º ESO)


Celulares y rendimiento académico (10º ESO)Versión en línea Impacto del móvil en notas y estudio por ROXANA JAMILETH GUTIERREZ LINO 1 ¿Qué uso del celular se asocia menos con bajas calificaciones en matemáticas? a Ver videos educativos durante la lección b Apagar notificaciones durante el estudio c Jugar juegos entre ejercicios d Usarlo para mirar redes sociales 2 ¿Cuál es un efecto comprobado del uso excesivo del móvil cerca de la hora de dormir? a Calidad de sueño reducida b Mayor precisión en tareas nocturnas c Mejoras en concentración al día siguiente d Aumento de memoria a corto plazo 3 En qué periodo el uso del móvil puede afectar más el rendimiento? a Durante la preparación de exámenes b En recreos c Al terminar las clases d En videollamadas familiares 4 Qué estrategia puede reducir distracciones del celular en clase? a Silenciar y guardar el teléfono en la mochila b Mantenerlo en la mesa a la vista c Activar notificaciones de clase d Usarlo solo en el recreo 5 ¿Qué relación existe entre uso moderado y rendimiento en lecturas largas? a Solo lectura en papel es mejor b Uso moderado no perjudica y puede apoyar investigación c Consumo constante mejora lectura d Todo uso reduce comprensión 6 ¿Qué factor influye más en si el móvil perjudica o ayuda? a Color de la carcasa del móvil b Edad del docente c Tamaño del teléfono d Autocontrol y hábitos de estudio 7 ¿Qué práctica favorece la gestión del tiempo con celulares? a Ver videos entre tareas b Usarlo entre cada pregunta c Responder mensajes de varios grupos d Planificar bloques de estudio sin móvil 8 ¿Qué impacto tiene el uso del móvil para buscar información durante una tarea? a Siempre reduce la calidad de la tarea b No aporta nada relevante c Sustituye la lectura de fuentes primarias d Puede enriquecer la respuesta si se gestiona bien 9 ¿Qué se recomienda para exámenes en línea con móvil? a Compartir pantalla con compañeros b Mantenerlo encendido en modo vibración c Usarlo para todo el examen d Desconectar el móvil o usarlo solo como respaldo autorizado 10 ¿Qué resultado se espera si se optimizan hábitos de estudio y se reduce uso del móvil? a Mejor rendimiento académico y menor estrés b Menor interés por las materias c Notas invariables pese al esfuerzo d Aumento de ausentismo Explicación 1 Las notificaciones interrumpen menos cuando se desactivan durante el estudio y las interrupciones reducidas mejoran concentración. 2 La luz azul y la activación mental dificultan conciliar el sueño, afectando rendimiento siguiente día. 3 La concentración baja durante la revisión o estudio de exámenes es crítico para el rendimiento. 4 Guardarlo evita tentaciones y mejora atención durante las actividades. 5 Uso controlado con propósito puede ayudar a buscar información sin distracciones. 6 Disciplina y hábitos son determinantes para minimizar distracciones. 7 Bloques de estudio sin móvil mejoran foco y eficiencia. 8 Búsqueda guiada y source checking suman calidad si se usa con criterio. 9 Limitaciones y reglaje institucional evitan trampas y distracciones. 10 Buena gestión de recursos y tiempo mejora rendimiento y bienestar.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Celulares y rendimiento académico (10º ESO)Versión en línea

por ROXANA JAMILETH GUTIERREZ LINO

¿Qué uso del celular se asocia menos con bajas calificaciones en matemáticas?

¿Cuál es un efecto comprobado del uso excesivo del móvil cerca de la hora de dormir?

En qué periodo el uso del móvil puede afectar más el rendimiento?

Qué estrategia puede reducir distracciones del celular en clase?

¿Qué relación existe entre uso moderado y rendimiento en lecturas largas?

¿Qué factor influye más en si el móvil perjudica o ayuda?

¿Qué práctica favorece la gestión del tiempo con celulares?

¿Qué impacto tiene el uso del móvil para buscar información durante una tarea?

¿Qué se recomienda para exámenes en línea con móvil?

¿Qué resultado se espera si se optimizan hábitos de estudio y se reduce uso del móvil?

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