Teorías del Aprendizaje y Roles

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Aprende teorías y roles

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Edy Guayta

Ecuador

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Teorías del Aprendizaje y Roles


Teorías del Aprendizaje y RolesVersión en línea Aprende teorías y roles por Edy Guayta 1 ¿Qué afirma el aprendizaje significativo según Ausubel? a Constructivismo radical b Aprendizaje por repetición c Aprendizaje significativo (Ausubel) d Conductismo clásico 2 En el constructivismo, ¿qué papel tiene el estudiante? a Simple ejecutor de tareas b Activo y constructor de su conocimiento c Buscador de respuestas únicas d Receptor pasivo de información 3 Principio clave del conductismo? a Aprendizaje significativo b Procesamiento profundo c Aprendizaje autónomo d Aprendizaje por estímulo y respuesta 4 Ventajas del aprendizaje colaborativo? a Uniformidad de ideas b Aislamiento del aprendizaje c Mejora retención y habilidades sociales d Menor motivación 5 Rol del profesor en PBL (aprendizaje por problemas)? a Da respuestas definitivas b Controla la agenda sin mediación c Evalúa sin intervención d Facilita, guía preguntas y recursos 6 ¿Qué propone la Zona de Desarrollo Próximo (Vygotsky)? a Andamiaje y desarrollo con apoyo b Memoria de trabajo aislada c Aprendizaje por ensayo y error d Independencia total 7 Enfoque para el aprendizaje autónomo, ¿qué se prioriza? a Memorización sin comprensión b Autodirección y reflexión c Aprendizaje aislado d Dependencia del docente 8 Beneficio de la evaluación formativa? a Retroalimentación para mejora b Evaluación final solo c Calificación numérica exclusiva d Poco uso de feedback 9 Rol del profesor en aprendizaje social-constructivista? a Facilita discusiones y mediación b Imparte todas las respuestas c Ignora el contexto social d Dirige sin consulta 10 ¿Qué teoría propone cambios en esquemas a través de asimilación y acomodación? a Teoría sociocultural de Vygotsky b Constructivismo de Piaget c Conductismo d Aprendizaje por ensayo Explicación 1 Conectan ideas nuevas con conocimientos previos. 2 El estudiante construye su propio entendimiento. 3 El énfasis es la relación estímulo-respuesta. 4 La interacción grupal favorece memoria y habilidades. 5 El docente orienta sin sustituir la búsqueda del alumno. 6 El aprendizaje ocurre con apoyo inicial y gradual retirada. 7 Se busca que el alumno dirija su propio proceso. 8 La retroalimentación guía mejoras continuas. 9 El profesor modera y facilita la interacción. 10 Piaget describe ajustes de esquemas para entender el mundo.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por Edy Guayta

¿Qué afirma el aprendizaje significativo según Ausubel?

En el constructivismo, ¿qué papel tiene el estudiante?

Principio clave del conductismo?

Ventajas del aprendizaje colaborativo?

Rol del profesor en PBL (aprendizaje por problemas)?

¿Qué propone la Zona de Desarrollo Próximo (Vygotsky)?

Enfoque para el aprendizaje autónomo, ¿qué se prioriza?

Beneficio de la evaluación formativa?

Rol del profesor en aprendizaje social-constructivista?

¿Qué teoría propone cambios en esquemas a través de asimilación y acomodación?

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