GE9 y Remedial - Test Educativo EC

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Evaluación sobre GE9 y plan remedial

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Carolina Rodas

Ecuador

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GE9 y Remedial - Test Educativo EC


GE9 y Remedial - Test Educativo ECVersión en línea Evaluación sobre GE9 y plan remedial por Carolina Rodas 1 1) ¿Cuál es la codificación técnica exacta y su definición del GE9 D1.C4.GE9? a D1.C4.GE9 — Se optimiza el uso de la infraestructura... b D2.C3.GE9 — Se actualiza el currículum c D3.C1.GE9 — Se fortalecen recursos humanos d D1.C2.GE9 — Se mejora la gestión administrativa 2 2) ¿Por qué el nivel Destacado no aplica en GE9 y cuál es la meta máxima exigida? a No aplica ninguna meta específica en GE9 b El nivel Destacado aplica como prioridad; meta es Alto c El nivel Destacado no aplica; la meta es Satisfactorio d Destacado aplica; meta es Excelente 3 3) ¿Cuáles son los dos medios de verificación obligatorios? a Informe financiero y acta de reunión b Manual de usuario y acta de entrega c Documento de procedimientos académicos/administrativos e Inventarios actualizados d Plan de mejora y cronograma de capacitación 4 4) ¿Qué enfoques son obligatorios en la adquisición de equipamiento? a Mercado internacional y licitaciones públicas b Perspectiva de género, coeducación y normas INEN de accesibilidad c Desarrollo personal sin criterios de accesibilidad d Enfoque tecnológico, costo mínimo y rapidez 5 5) En el Diagnóstico del Caso Práctico, ¿en qué nivel de logro inicial se encuentra la institución? a En Proceso b Excelente c Satisfactorio d Primer Nivel 6 6) ¿Qué nudos críticos se identifican: por qué la biblioteca y laboratorios cierran? a Fallas en electricidad y seguridad b Falta de personal docente y presupuesto c Exceso de aforo y normativas vigentes d Falta de manual de procedimientos/horarios e inventarios desactualizados (3 años) 7 7) ¿Qué problema de exclusión física se detecta en la institución? a Infraestructura adecuada sin rampas necesarias b Escasez de ascensores c Falta de rampas e incumplimiento de normas INEN en segundo piso y baños d Fallas de comunicación y señalética defectuosa 8 8) ¿Qué problema de inequidad de género se identifica en espacios recreativos? a Igualdad total de uso de espacios b Discrecionalidad en horarios sin género definido c Aparcamiento de canchas de fútbol por varones y relegación de mujeres d Cancha predominantemente femenina 9 9) ¿Cuál es la meta temporal del Objetivo General para mejorar? a Elevar a nivel Excelente en un año b Alcanzar Satisfactorio en tres años c Elevar a nivel Satisfactorio en seis meses d Mantener En Proceso por seis meses 10 10) ¿Qué solución propone la equidad de género en recreos y qué implica? a Proyecto 'Recreos Inclusivos y Coeducativos' con torneos mixtos y zonas rotativas para 50% participación de cada género b Uso de canchas alternas sin participación mixta c Proyecto de exclusión selectiva por género d Recreos solo para mujeres con supervisión masculina Explicación 1 La codificación D1.C4.GE9 se refiere a optimizar la infraestructura para la calidad educativa. 2 En GE9, se exige alcanzar al menos Satisfactorio; Destacado no es aplicable. 3 Los verificados deben incluir procedimientos y inventarios actualizados. 4 La compra debe considerar género, coeducación y accesibilidad INEN. 5 El caso ubica la institución en estado 'En Proceso'. 6 Cierres se deben a la ausencia de manuales/horarios y inventarios desactualizados. 7 La exclusión física proviene de falta de rampas y no cumplimiento INEN. 8 Se observa acaparamiento por varones y menor participación femenina. 9 La meta propone alcanzar Satisfactorio en seis meses. 10 Propone torneos mixtos y zonas rotativas para 50% participación por género.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por Carolina Rodas

1) ¿Cuál es la codificación técnica exacta y su definición del GE9 D1.C4.GE9?

2) ¿Por qué el nivel Destacado no aplica en GE9 y cuál es la meta máxima exigida?

3) ¿Cuáles son los dos medios de verificación obligatorios?

4) ¿Qué enfoques son obligatorios en la adquisición de equipamiento?

5) En el Diagnóstico del Caso Práctico, ¿en qué nivel de logro inicial se encuentra la institución?

6) ¿Qué nudos críticos se identifican: por qué la biblioteca y laboratorios cierran?

7) ¿Qué problema de exclusión física se detecta en la institución?

8) ¿Qué problema de inequidad de género se identifica en espacios recreativos?

9) ¿Cuál es la meta temporal del Objetivo General para mejorar?

10) ¿Qué solución propone la equidad de género en recreos y qué implica?

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