EXMEN: Preguntas de práctica

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Quiz de preparación de examen

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Milagros Vásquez Campos

Perú

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EXMEN: Preguntas de prácticaVersión en línea Quiz de preparación de examen por Milagros Vásquez Campos 1 ¿Qué objetivo tiene un examen en educación? a Evaluar conocimientos y habilidades b Calcular notas finales sin criterios c Medir popularidad del docente d Aumentar carga de trabajo 2 ¿Qué tipo de pregunta evalúa la capacidad de aplicar conceptos? a Aplicación b Conocimiento factual c Recordación d Análisis 3 ¿Qué es una pregunta de opción múltiple bien diseñada? a Ninguna respuesta es correcta b Una pregunta con una única respuesta correcta c Todas las respuestas correctas d Varía según el alumno 4 ¿Qué estrategia ayuda a gestionar el tiempo en un examen? a Saltarse las instrucciones b Lectura rápida de instrucciones y preguntas c Responder primero las preguntas más difíciles d Resolver en orden alfabético 5 ¿Qué implica una rúbrica de evaluación? a Receta de cocina b Guía de criterios y niveles de desempeño c Lista de estudiantes ausentes d Calendario de exámenes 6 ¿Cuál es un buen hábito post-examen? a Revisión de respuestas y errores b Descanso sin evaluar c Ignorar el feedback del docente d Cambio de respuestas al azar 7 ¿Qué hace una pregunta de verdadero/falso maximizar? a Complejidad innecesaria b Uso de jerga c Claridad de enunciado y respuestas definidas d Ambigüedad intencional 8 ¿Qué función tiene la retroalimentación en un examen? a Duplicar preguntas b Indicar aciertos y áreas de mejora c Cambiar las respuestas d Suprimir el resultado final 9 ¿Qué se debe hacer ante preguntas no conocidas? a Aplicar razonamiento y eliminar opciones absurdas b Leer solo la letra inicial c Elegir la primera opción d Dejarla en blanco 10 ¿Qué diferencia hay entre evaluación sumativa y formativa? a La primera califica; la segunda guía aprendizaje b Sumativa no se usa en exámenes c Ambas son igual d Formativa es solo para evaluación oral Explicación 1 El examen verifica si se alcanzaron objetivos de aprendizaje mediante criterios establecidos. 2 Las preguntas de aplicación requieren usar conceptos en situaciones nuevas. 3 Debe haber una única opción correcta clara y respuestas distractoras razonables. 4 Una lectura inicial rápida evita perder tiempo en dudas menores. 5 La rúbrica especifica lo que se espera en cada criterio y nivel. 6 La revisión ayuda a identificar fallos y aprender de ellos. 7 Debe ser claro y permitir una decisión única. 8 La retroalimentación orienta al aprendizaje continuo. 9 El método de eliminación y razonamiento mejora probabilidades. 10 Formativa orienta mejoras; sumativa asigna calificación final.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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¿Qué objetivo tiene un examen en educación?

¿Qué tipo de pregunta evalúa la capacidad de aplicar conceptos?

¿Qué es una pregunta de opción múltiple bien diseñada?

¿Qué estrategia ayuda a gestionar el tiempo en un examen?

¿Qué implica una rúbrica de evaluación?

¿Cuál es un buen hábito post-examen?

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¿Qué se debe hacer ante preguntas no conocidas?

¿Qué diferencia hay entre evaluación sumativa y formativa?

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