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Didáctica de la cuerda: Unidad 4

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Didáctica de la cuerda: Unidad 4

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Jugadas 3
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Sobre esta actividad

Unidad 4

Creada por

Marta Muñoz Giménez
Marta Muñoz Giménez
España

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Didáctica de la cuerda: Unidad 4
 

Didáctica de la cuerda: Unidad 4Versión en línea

Unidad 4

por Marta Muñoz Giménez
1

¿Qué estrategia promueve una práctica más eficaz según la unidad 4?

2

¿Cuál de los siguientes factores NO influye directamente en la calidad del sonido?

3

¿Qué concepto de Arnold Jacobs enfatiza la importancia de centrarse en el resultado en lugar del proceso?

4

¿Qué parámetro estamos ajustando fundamentalmente cuando el arco se acerca al puente?

5

¿Qué autor fue el primero en recomendar la práctica del pizzicato como base para desarrollar movimientos rotatorios?

6

¿Cuál es el propósito principal de imitar a un supermodelo musical?

7

Según Carl Flesch, ¿qué se necesita para aprender del error?

8

Según Lev Vygotsky, ¿qué define la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)?

9

¿Qué referencia es la más potente para evaluar el resultado sonoro?

10

¿Qué tipo de referencia proporciona información de forma anticipada sobre la ubicación del arco y la postura del cuerpo?

Explicación

Proporcionar planes de práctica específicos

Posición de la mano izquierda

Producto, no proceso

Punto de contacto

Paul Rolland

Ampliar la paleta de recursos técnicos y expresivos

Tolerarlo y analizarlo

Lo que el alumno puede lograr con orientación

Auditiva

Visual

 
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