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Didáctica de la cuerda: Unidad 1

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Didáctica de la cuerda: Unidad 1

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Jugadas 4
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Sobre esta actividad

Unidad 1

Creada por

Marta Muñoz Giménez
Marta Muñoz Giménez
España

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Didáctica de la cuerda: Unidad 1
 

Didáctica de la cuerda: Unidad 1Versión en línea

Unidad 1

por Marta Muñoz Giménez
1

¿Qué representa la pedagogía Rolland en el contexto de la enseñanza musical?

Escoge una o varias respuestas

2

Principal contribución de Paul Rolland al desarrollo pedagógico de los instrumentos de cuerda

3

¿Qué principio del método Suzuki se basa en el aprendizaje de la lengua materna?

Escoge una o varias respuestas

4

¿Qué pedagogía incorpora el concepto de "movimientos balísticos" para golpes como el martelé?

5

¿Qué enfoque destaca la conexión emocional y el movimiento fluido como clave para una interpretación sin tensiones?

Escoge una o varias respuestas

6

¿Qué característica define la postura en el New Approach de Kato Havas?

7

¿Qué figura es considerada un puente entre la escuela italiana y la escuela francesa?

Escoge una o varias respuestas

8

Según Paul Rolland, ¿cuál es un principio fundamental en la enseñanza de los instrumentos de cuerda?

Escoge una o varias respuestas

9

¿Cuál es una característica principal del Método Suzuki?

Escoge una o varias respuestas

10

¿Qué diferencia principal existe entre un método y una pedagogía?

Escoge una o varias respuestas

Explicación

Una pedagogía basada en la investigación del movimiento

El diseño de un enfoque fisiológico y natural del movimiento

Aprender música de oído, con imitación y repetición

Pedagogía Rolland

New Approach de Kato Havas

Equilibrio natural con una "tercera pierna imaginaria"

Giovanni Battista Viotti

Eliminar tensiones mediante movimientos naturales

Utiliza grabaciones y repetición como parte del aprendizaje

Los métodos son sistemas estructurados y las pedagogías más abiertas

 
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