SSCE0078 M3 _ B3-B4

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Repasa los conceptos fundamentales sobre comunicación en el aula virtual y el rol de la persona formadora en e-learning. Trabaja los términos clave de los Bloques 3 y 4 del Módulo 3.

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Guadalupe Marándola Ávila

España

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Crucigrama SSCE0078 M3 _ B3-B4Versión en línea Repasa los conceptos fundamentales sobre comunicación en el aula virtual y el rol de la persona formadora en e-learning. Trabaja los términos clave de los Bloques 3 y 4 del Módulo 3. por Guadalupe Marándola Ávila 1 Retroalimentación que recibe el alumnado. Cuando está bien diseñado, activa la autorregulación y cierra la brecha entre donde está el alumno y donde necesita llegar. 2 Tipo de feedback que orienta al alumnado durante el proceso, a diferencia del sumativo, que valora al final de una unidad. 3 Tipo de presencia del modelo CoI que se desarrolla en cuatro fases: evento, exploración, integración y resolución. 4 Estrategia de feedback que empieza con un comentario positivo, continúa con el área de mejora y cierra con un mensaje alentador. 5 Técnica de e-moderación que consiste en recoger los diferentes hilos de una discusión, agrupar las ideas relacionadas y devolverlas al grupo de forma organizada. 6 Proceso sin el cual el entorno virtual se convierte en un espacio solitario. Es una condición necesaria para que el aprendizaje ocurra. 7 Tipo de canal de comunicación que favorece la reflexión. Los foros, el correo y los wikis son ejemplos de este tipo. 8 Técnica de e-moderación que consiste en publicar resúmenes periódicos de las intervenciones del foro para orientar a los participantes. 9 Elemento central del modelo CoI. Hay tres tipos: social, cognitiva y docente. Las tres deben funcionar juntas para que el aprendizaje online sea profundo. 10 Una de las tres funciones de la persona formadora online. Se encarga de guiar las discusiones para que el grupo mantenga el foco en la construcción del conocimiento. 11 Tipo de canal de comunicación que favorece la conexión inmediata. El chat y el aula virtual por videollamada son ejemplos de este tipo. 12 Tipo de evaluación en la que los propios alumnos valoran el trabajo de sus compañeros siguiendo criterios definidos previamente. Es una estrategia de feedback. 13 Una de las tres funciones de la persona formadora online. Consiste en diagnosticar malentendidos, aportar información adicional y resumir los debates para garantizar que el conocimiento construido sea correcto. 14 Una de las tres funciones del formador online. Es el trabajo previo al curso: planificar contenidos, actividades, calendario y normas de participación. 2 12 1 11 3 6 13 9 10 14

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SSCE0078 M3 _ B3-B4Versión en línea

Repasa los conceptos fundamentales sobre comunicación en el aula virtual y el rol de la persona formadora en e-learning. Trabaja los términos clave de los Bloques 3 y 4 del Módulo 3.

por Guadalupe Marándola Ávila

Retroalimentación que recibe el alumnado. Cuando está bien diseñado, activa la autorregulación y cierra la brecha entre donde está el alumno y donde necesita llegar.

Tipo de feedback que orienta al alumnado durante el proceso, a diferencia del sumativo, que valora al final de una unidad.

Tipo de presencia del modelo CoI que se desarrolla en cuatro fases: evento, exploración, integración y resolución.

Estrategia de feedback que empieza con un comentario positivo, continúa con el área de mejora y cierra con un mensaje alentador.

Técnica de e-moderación que consiste en recoger los diferentes hilos de una discusión, agrupar las ideas relacionadas y devolverlas al grupo de forma organizada.

Proceso sin el cual el entorno virtual se convierte en un espacio solitario. Es una condición necesaria para que el aprendizaje ocurra.

Tipo de canal de comunicación que favorece la reflexión. Los foros, el correo y los wikis son ejemplos de este tipo.

Técnica de e-moderación que consiste en publicar resúmenes periódicos de las intervenciones del foro para orientar a los participantes.

Elemento central del modelo CoI. Hay tres tipos: social, cognitiva y docente. Las tres deben funcionar juntas para que el aprendizaje online sea profundo.

Una de las tres funciones de la persona formadora online. Se encarga de guiar las discusiones para que el grupo mantenga el foco en la construcción del conocimiento.

Tipo de canal de comunicación que favorece la conexión inmediata. El chat y el aula virtual por videollamada son ejemplos de este tipo.

Tipo de evaluación en la que los propios alumnos valoran el trabajo de sus compañeros siguiendo criterios definidos previamente. Es una estrategia de feedback.

Una de las tres funciones de la persona formadora online. Consiste en diagnosticar malentendidos, aportar información adicional y resumir los debates para garantizar que el conocimiento construido sea correcto.

Una de las tres funciones del formador online. Es el trabajo previo al curso: planificar contenidos, actividades, calendario y normas de participación.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Retroalimentación que recibe el alumnado. Cuando está bien diseñado, activa la autorregulación y cierra la brecha entre donde está el alumno y donde necesita llegar.

Tipo de feedback que orienta al alumnado durante el proceso, a diferencia del sumativo, que valora al final de una unidad.

Tipo de presencia del modelo CoI que se desarrolla en cuatro fases: evento, exploración, integración y resolución.

Estrategia de feedback que empieza con un comentario positivo, continúa con el área de mejora y cierra con un mensaje alentador.

Técnica de e-moderación que consiste en recoger los diferentes hilos de una discusión, agrupar las ideas relacionadas y devolverlas al grupo de forma organizada.

Proceso sin el cual el entorno virtual se convierte en un espacio solitario. Es una condición necesaria para que el aprendizaje ocurra.

Tipo de canal de comunicación que favorece la reflexión. Los foros, el correo y los wikis son ejemplos de este tipo.

Técnica de e-moderación que consiste en publicar resúmenes periódicos de las intervenciones del foro para orientar a los participantes.

Elemento central del modelo CoI. Hay tres tipos: social, cognitiva y docente. Las tres deben funcionar juntas para que el aprendizaje online sea profundo.

Una de las tres funciones de la persona formadora online. Se encarga de guiar las discusiones para que el grupo mantenga el foco en la construcción del conocimiento.

Tipo de canal de comunicación que favorece la conexión inmediata. El chat y el aula virtual por videollamada son ejemplos de este tipo.

Tipo de evaluación en la que los propios alumnos valoran el trabajo de sus compañeros siguiendo criterios definidos previamente. Es una estrategia de feedback.

Una de las tres funciones de la persona formadora online. Consiste en diagnosticar malentendidos, aportar información adicional y resumir los debates para garantizar que el conocimiento construido sea correcto.

Una de las tres funciones del formador online. Es el trabajo previo al curso: planificar contenidos, actividades, calendario y normas de participación.

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