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Sobre esta actividad

Preguntas sobre los subtemas revisados en clase de acuerdo el tema general "Procesos de Escritura" para evaluar el nivel de conocieminto adquirido.

Creada por

Mariuxi Sánchez
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Ecuador

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Procesos de EscrituraVersión en línea

Preguntas sobre los subtemas revisados en clase de acuerdo el tema general "Procesos de Escritura" para evaluar el nivel de conocieminto adquirido.

por Mariuxi Sánchez
1

¿Cómo se define el elemento de la planificación que responde a la pregunta "¿Para quién escribo?"

2

¿En qué consiste la técnica del "Brainstorming" dentro de la generación de ideas?

3

¿A qué se refiere el proceso de "linealización del pensamiento" durante la redacción?

4

¿Cuáles son las tres partes esenciales que componen la estructura de un texto?

5

Si un texto es gramaticalmente correcto pero carece de orden lógico y no cumple su objetivo general, ¿qué nivel de revisión falló?

6

¿Cuál es el enfoque principal de la revisión de la microestructura de un texto?

7

¿Cómo se define el concepto de "metacognición" aplicado al ámbito educativo?

8

¿Qué factores psicológicos se asocian directamente con el "bloqueo del escritor" y cómo se recomienda gestionarlo?

Explicación

Proposito Comunicativo: Su función es adaptar conscientemente el tono, el nivel de formalidad y la complejidad del vocabulario según las características y necesidades de los lectores que van a recibir el mensaje.

Su propósito es servir como una estrategia colectiva y dinámica para que los estudiantes liberen su creatividad, asocien conceptos y acumulen el mayor número posible de enfoques o soluciones antes de estructurar de forma individual el texto.

Como el lenguaje escrito es estrictamente unidireccional y secuencial (una palabra va detrás de la otra), el escritor tiene que realizar el esfuerzo cognitivo de linealizar el contenido para que se convierta en oraciones y párrafos continuos con lógica.

La introducción presenta el tema y atrapa al lector; el desarrollo expone el grueso de los argumentos; y la conclusión cierra la idea de forma lógica. Las otras opciones representan etapas del proceso o variables psicológicas, no partes del producto escrito.

la macroestructura se encarga de los aspectos generales, globales e integrales del documento (las ideas principales, el sentido como un todo y el cumplimiento de los objetivos).

la microestructura atiende a la superficie local del escrito. Se enfoca en la corrección atomizada de cada línea: asegurar que los verbos concuerden, colocar las tildes obligatorias, usar bien los puntos y comas, y eliminar los errores de dedo.

la metacognición va más allá del simple acto de conocer un dato; es "pensar sobre nuestro propio pensamiento". En el plano de la escritura, implica que el estudiante se vuelva un observador consciente de su propio desempeño, reconociendo qué estrategias le funcionan para redactar y cómo solucionar sus propios errores.

El "bloqueo del escritor" no es una falta de capacidad o inteligencia, sino una parálisis provocada por factores psicológicos y emocionales (como el estrés, el miedo a la crítica y la autoexigencia extrema de que todo quede perfecto desde la primera línea).

 
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