ABCD Tujuan Pembelajaran PGSD

Test

Jugadas 11

Crear copia

Sobre esta actividad

Penjabaran tujuan dengan ABCD

Creada por

Firdah Nailil Karimah

Indonesia

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	farah atika zahra 5 de Junio de 2026	% 83	12:18

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego? Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

Brawl stars preguntas

Carlos Andrés Prieto Rodríguez

Colombia

(165)

Completa todas las preguntas
Cultura general española

Ernest Serret

España

(100)

Responde las siguientes preguntas
cuanto sabes de Futbol

hugo estay

Chile

(319)

este test esta basado en las diapositivas que pudimos ver con anterioridad, consta de 10 preguntas las cuales tienen alternativas para poder resolverlas.
Tipos de sintagmas (II)

idoia rubio

España

(945)

Actividades interactivas para reconocer los distintos tipos de sintagmas
Verbos irregulares en Inglés

Hélmer González Serrano

Colombia

(314)

Se presentan 10 preguntas, cada una con 4 opciones de respuesta. Seleccione la que considere correcta.

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

ABCD Tujuan Pembelajaran PGSD


ABCD Tujuan Pembelajaran PGSDVersión en línea Penjabaran tujuan dengan ABCD por Firdah Nailil Karimah 1 Apa arti huruf A dalam ABCD pada tujuan pembelajaran? a Audience (Audiens) peserta didik yang menjadi sasaran b Aktivitas yang dilakukan peserta didik c Analisis kebutuhan belajar d Alasan belajar siswa 2 Apa arti B pada ABCD dalam konteks pembelajaran? a Bias, keberpihakan guru b Bentuk evaluasi yang dipakai c Behavior, perilaku yang diharapkan siswa tunjukkan d Bahan ajar yang digunakan 3 Apa maksud C pada ABCD? a Capaian belajar yang diharapkan b Kurikulum yang relevan c Cara menilai siswa d Condition, kondisi di mana pembelajaran terjadi 4 Apa arti D dalam ABCD? a Durasi waktu pembelajaran b Daftar materi ajar c Degree, tingkat keberhasilan yang diharapkan d Dinamika kelas 5 Mengapa ABCD penting dalam membuat tujuan pembelajaran PGSD? a Membuat penilaian lebih sulit b Menyediakan tujuan yang jelas, terukur, relevan c Mengurangi waktu persiapan d Membatasi jenis aktivitas 6 Contoh tujuan dengan ABCD untuk mata pelajaran Matematika kelas 4? a Audience: guru; Behavior: menjelaskan konsep; Condition: tanpa alat; Degree: 50% b Audience: siswa kelas 4; Behavior: mampu menyebut penjumlahan dua bilangan; Condition: dengan penggunaan papan tulis; Degree: 90% ketepatan c Audience: siswa kelas 5; Behavior: menulis definisi; Condition: di luar kelas; Degree: 100% d Audience: siswa kelas 4; Behavior: membaca soal; Condition: memakai buku; Degree: 70% 7 Mana contoh pernyataan tujuan yang sesuai ABCD untuk IPA tentang tumbuhan? a Audience: siswa PGSD; Behavior: mengidentifikasi bagian tumbuhan; Condition: dengan gambar tumbuhan; Degree: 80% b Audience: siswa SMA; Behavior: menuliskan siklus hidup; Condition: tanpa gambar; Degree: 60% c Audience: guru IPA; Behavior: menjelaskan fotosintesis; Condition: di kelas; Degree: 90% d Audience: siswa SD; Behavior: membuat poster; Condition: di rancang tanpa alat; Degree: 70% 8 Apa perbedaan antara Behavior dan Condition dalam ABCD? a Behavior hanya terkait evaluasi, bukan tujuan b Behavior dan Condition keduanya sama artinya c Behavior adalah tindakan/kompetensi yang diharapkan; Condition adalah konteks atau syarat belajar d Behavior adalah konteks; Condition adalah tujuan akhir 9 Mengapa Degree penting dalam perumusan tujuan? a Menetapkan tingkat penguasaan yang diharapkan siswa b Menetapkan jumlah jam pelajaran c Menentukan jumlah siswa dalam kelas d Menentukan harga buku Textbook 10 Contoh pernyataan tujuan yang salah ABCD? a Audience: siswa kelas 4; Behavior: menyebutkan gaya gravitasi; Condition: di kelas fisika; Degree: 90% b Audience: siswa kelas 5; Behavior: mengilustrasikan gaya; Condition: menggunakan media visual; Degree: 75% c Audience: siswa kelas 4; Behavior: memahami konsep gravitasi; Condition: dengan nilai rapor; Degree: 100% d Audience: siswa SD; Behavior: menjelaskan gaya gravitasi; Condition: melalui demonstrasi; Degree: 85% 11 Apa unsur utama dalam merancang tujuan pembelajaran PGSD? a Tujuan yang abstrak tanpa indikator b Tujuan bersifat umum tanpa bab parsial c Hanya menyebut materi tanpa kriteria kelulusan d TUJUAN yang SPTA: spesifik, terukur, pencapaian, relevan, waktu 12 Indikator pembelajaran berfungsi untuk apa? a Mengganti tujuan pembelajaran b Mengukur kehadiran siswa di kelas c Menjabarkan kriteria pencapaian tujuan pembelajaran d Menambah materi tanpa evaluasi 13 Macam model pembelajaran yang umum dipakai PGSD adalah? a Model kooperatif b Model ceramah sepenuhnya c Model belajar individual d Model eksperimen tunggal tanpa kolaborasi 14 Pandang pendekatan pembelajaran yang menekankan konstruksi pengetahuan siswa sendiri adalah? a Pendekatan konstruktivistik b Pendekatan ekspositori c Pendekatan behavioristik d Pendekatan stamfordian 15 Manakah contoh indikator untuk mata pelajaran IPA pada tema tumbuhan? a Siswa menilai ukuran daun tanpa identifikasi fungsi b Siswa bisa melukis gambar tumbuhan c Siswa membaca kosa kata tumbuhan d Siswa dapat menjelaskan fotosintesis pada tumbuhan hidup 16 Model pembelajaran berbasis masalah (PBL) cocok untuk? a Mengulang latihan repetitif tanpa konteks b Mingkatkan hafalan cepat c Menumbuhkan keterampilan berpikir tingkat tinggi melalui masalah nyata d Menyajikan ceramah panjang 17 Indikator keterampilan proses apa yang tepat untuk tema belajar matematika kelas PGSD? a Siswa menambah jumlah soal tanpa langkah penyelesaian b Siswa hafal rumus tanpa memahami c Siswa menilai teman sekelas d Siswa dapat memecahkan masalah sederhana dengan model gambar 18 Apa perbedaan antara tujuan pembelajaran dengan indikator? a Indikator tidak bisa diukur b Keduanya sama c Tujuan menggambarkan hasil belajar umum; indikator operasionalisasi pencapaian d Tujuan hanya untuk guru saja 19 Pendekatan pembelajaran yang menekankan aktivitas siswa melalui pengalaman langsung disebut? a Pendekatan isolatif b Pendekatan pengalaman belajar (experiential) c Pendekatan hafalan d Pendekatan ceramah 20 Apa manfaat menuliskan tujuan pembelajaran yang SMART? a Membuat soal lebih sulit b Mengurangi materi yang diajarkan c Memudahkan evaluasi kemajuan siswa secara jelas d Membingungkan siswa dengan jargon 21 Jenis metode pembelajaran yang disampaikan guru tanpa interaksi siswa adalah? a Penugasan mandiri b Ceramah c Praktek langsung d Diskusi kelas 22 Metode pembelajaran yang menekankan kolaborasi antar siswa adalah? a Pembelajaran daring b Ceramah c Kerja kelompok d Demonstrasi 23 Pembelajaran berbasis masalah (PBM) fokus pada? a Ujian akhir b Menghafal materi c Ceramah panjang d Pemecahan masalah nyata siswa 24 Apa contoh metode yang menggunakan diskusi untuk konstruksi pemahaman? a Diskusi kelas b Ceramah c Latihan individual d Demonstrasi 25 Metode yang memanfaatkan simulasi untuk latihan keterampilan disebut? a Ceramah b Simulasi c Pembelajaran mandiri d Diskusi 26 Pembelajaran Berbasis Proyek dikenal juga sebagai? a Pembelajaran Berbasis Tugas b Ceramah c Pembelajaran Berbasis Proyek d Pembelajaran Kooperatif 27 Pendekatan flipped classroom adalah? a Ujian di akhir b Materi dipelajari di kelas c Pembelajaran tatap muka hanya teori d Materi dipelajari di rumah, kelas fokus diskusi 28 Pembelajaran kooperatif bertujuan? a Penilaian individual b Meningkatkan hafalan c Pengajaran satu arah d Meningkatkan kerja sama antar siswa 29 Metode eksperimen digunakan untuk ... a Membuat catatan b Menghafal teori c Diskusi tanpa praktik d Menemukan hubungan sebab akibat lewat eksperimen 30 Metode pembelajaran yang memanfaatkan internet untuk akses materi adalah? a Simulasi saja b Diskusi tanpa internet c Pembelajaran daring d Ceramah tatap muka Feedback 1 A adalah audiens atau sasaran, yaitu peserta didik yang dituju tujuan. 2 B menggambarkan perilaku atau tindakan yang diharapkan siswa setelah pembelajaran. 3 C menegaskan kondisi atau lingkungan pembelajaran yang diperlukan. 4 D menentukan tingkat/kedalaman penguasaan yang diharapkan. 5 ABCD membantu tujuan jelas, terukur, dan relevan dengan kompetensi. 6 Contoh ini menunjukkan bagaimana keempat unsur diintegrasikan secara konkret. 7 Tujuan yang tepat menggunakan keempat unsur, fokus pada identifikasi bagian tumbuhan. 8 Behavior terkait apa yang diharapkan dilakukan siswa; Condition terkait bagaimana/di mana aksi itu terjadi. 9 Degree memberi ukuran keberhasilan yang diukur lewat kriteria tertentu. 10 Pernyataan yang menggabungkan tujuan dengan indikator rapor tidak relevan untuk Degree dan sering tidak terukur secara jelas. 11 Tujuan perlu spesifik, terukur, relevan, dan berwaktu agar evaluasi jelas. 12 Indikator menjabarkan bagaimana kita mengetahui siswa mencapai tujuan. 13 Model kooperatif efektif mengembangkan keterampilan sosial dan pemahaman konsep. 14 Konstruktivisme menekankan siswa membangun pengetahuan lewat pengalaman. 15 Indikator sebaiknya jelas terkait konsep kunci fotosintesis dan tumbuhan. 16 PBL menekankan solusi masalah nyata dan diskusi kelompok. 17 Indikator proses mencakup langkah penyelesaian dan pemodelan gambar. 18 Tujuan menjadi sasaran umum, indikator menjabarkannya menjadi kriteria terukur. 19 Pendekatan pengalaman melibatkan aktivitas nyata untuk membangun pemahaman. 20 SMART membantu mengukur kemajuan dengan kriteria jelas. 21 Ceramah adalah penyampaian materi secara lisan tanpa interaksi langsung saat itu. 22 Kerja kelompok melibatkan siswa bekerja sama untuk mencapai tujuan pembelajaran. 23 PBM mendorong siswa memecahkan masalah dunia nyata secara aktif. 24 Diskusi kelas mengembangkan pemahaman lewat pertukaran ide. 25 Simulasi memberi praktik aman sebelum terjun ke situasi nyata. 26 Pembelajaran berbasis proyek menekankan penyelesaian proyek nyata. 27 Materi dasar dipelajari sebelum kelas; waktu kelas untuk diskusi/aktivitas. 28 Kooperatif memupuk kolaborasi dan tanggung jawab bersama. 29 Eksperimen menguji hipotesis untuk melihat sebab akibat. 30 Daring memanfaatkan internet untuk materi, tugas, dan interaksi.

ABCD Tujuan Pembelajaran PGSD

Test

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Test

Brawl stars preguntas

Test

Cultura general española

Test

cuanto sabes de Futbol

Test

Tipos de sintagmas (II)

Test

Verbos irregulares en Inglés

ABCD Tujuan Pembelajaran PGSDVersión en línea

por Firdah Nailil Karimah

Apa arti huruf A dalam ABCD pada tujuan pembelajaran?

Apa arti B pada ABCD dalam konteks pembelajaran?

Apa maksud C pada ABCD?

Apa arti D dalam ABCD?

Mengapa ABCD penting dalam membuat tujuan pembelajaran PGSD?

Contoh tujuan dengan ABCD untuk mata pelajaran Matematika kelas 4?

Mana contoh pernyataan tujuan yang sesuai ABCD untuk IPA tentang tumbuhan?

Apa perbedaan antara Behavior dan Condition dalam ABCD?

Mengapa Degree penting dalam perumusan tujuan?

Contoh pernyataan tujuan yang salah ABCD?

Apa unsur utama dalam merancang tujuan pembelajaran PGSD?

Indikator pembelajaran berfungsi untuk apa?

Macam model pembelajaran yang umum dipakai PGSD adalah?

Pandang pendekatan pembelajaran yang menekankan konstruksi pengetahuan siswa sendiri adalah?

Manakah contoh indikator untuk mata pelajaran IPA pada tema tumbuhan?

Model pembelajaran berbasis masalah (PBL) cocok untuk?

Indikator keterampilan proses apa yang tepat untuk tema belajar matematika kelas PGSD?

Apa perbedaan antara tujuan pembelajaran dengan indikator?

Pendekatan pembelajaran yang menekankan aktivitas siswa melalui pengalaman langsung disebut?

Apa manfaat menuliskan tujuan pembelajaran yang SMART?

Jenis metode pembelajaran yang disampaikan guru tanpa interaksi siswa adalah?

Metode pembelajaran yang menekankan kolaborasi antar siswa adalah?

Pembelajaran berbasis masalah (PBM) fokus pada?

Apa contoh metode yang menggunakan diskusi untuk konstruksi pemahaman?

Metode yang memanfaatkan simulasi untuk latihan keterampilan disebut?

Pembelajaran Berbasis Proyek dikenal juga sebagai?

Pendekatan flipped classroom adalah?

Pembelajaran kooperatif bertujuan?

Metode eksperimen digunakan untuk ...

Metode pembelajaran yang memanfaatkan internet untuk akses materi adalah?