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Currículum en 26 llavesVersión en línea Guía de aprendizaje por letras por Karina Gomez A B C D E F G H I J L M N O P Q R S T U V X Y Z Empieza por A Conjunto de experiencias y procesos por los que el alumno accede a nuevos conocimientos. Empieza por B Frecuente referencia a Frederick Bobbit, quien afirmó que el currículum debe expresar objetivos de aprendizaje. Empieza por C Conjunto de prácticas de selección, organización, distribución y transmisión del contenido escolar. Empieza por D John Dewey, quien propuso una educación basada en la experiencia y la reconstrucción del mundo infantil. Empieza por E Conjunto de vivencias que constituyen la base de la enseñanza y el aprendizaje. Empieza por F Objetivos educativos que la escuela busca lograr. Empieza por G Enfoque que considera el currículum como un todo integrado y contextual. Empieza por H Hilda J. Hirst, junto con otros, definieron concepciones técnicas del currículum. Empieza por I Conjunto de métodos y medios para enseñar y lograr el aprendizaje. Empieza por J J. Johnson, referente en enfoques pedagógicos del currículum (pedagogía tecnicista). Empieza por L Conjunto de normas o directrices curriculares que orientan la enseñanza. Empieza por M R. Mager, teórico que impulsó enfoques de objetivos de aprendizaje medibles. Empieza por N Reglas o estándares que regulan lo que debe enseñarse y evaluarse. Empieza por O Capacidad de convertir principios curriculares en prácticas concretas. Empieza por P Documento o esquema que organiza contenidos y métodos de enseñanza. Empieza por Q Pregunta clave para delimitar contenidos y fines: ¿Qué debe aprenderse? Empieza por R Instrumento de precisión para trazar contenidos y procedimientos (fig. norma). Empieza por S Lawrence Stenhouse, abogó por currículum como proceso práctico y deliberado. Empieza por T Ralph Tyler, propone el esquema de decisiones para planificar currículo. Empieza por U Conjunto de contenidos organizados en una unidad didáctica. Empieza por V Conjunto de principios que pueden estar integrados en el currículum. Empieza por X Ejemplo de una técnica o texto antiguo; se usa aquí para mantener el alfabeto. Empieza por Y Analogía para referirse a recursos y fuentes de conocimiento en el currículum. Empieza por Z Espacios de implementación curricular en la escuela (áreas, contextos).

Currículum en 26 llavesVersión en línea

Guía de aprendizaje por letras

por Karina Gomez

Empieza por A

Conjunto de experiencias y procesos por los que el alumno accede a nuevos conocimientos.

Empieza por B

Frecuente referencia a Frederick Bobbit, quien afirmó que el currículum debe expresar objetivos de aprendizaje.

Empieza por C

Conjunto de prácticas de selección, organización, distribución y transmisión del contenido escolar.

Empieza por D

John Dewey, quien propuso una educación basada en la experiencia y la reconstrucción del mundo infantil.

Empieza por E

Conjunto de vivencias que constituyen la base de la enseñanza y el aprendizaje.

Empieza por F

Objetivos educativos que la escuela busca lograr.

Empieza por G

Enfoque que considera el currículum como un todo integrado y contextual.

Empieza por H

Hilda J. Hirst, junto con otros, definieron concepciones técnicas del currículum.

Empieza por I

Conjunto de métodos y medios para enseñar y lograr el aprendizaje.

Empieza por J

J. Johnson, referente en enfoques pedagógicos del currículum (pedagogía tecnicista).

Empieza por L

Conjunto de normas o directrices curriculares que orientan la enseñanza.

Empieza por M

R. Mager, teórico que impulsó enfoques de objetivos de aprendizaje medibles.

Empieza por N

Reglas o estándares que regulan lo que debe enseñarse y evaluarse.

Empieza por O

Capacidad de convertir principios curriculares en prácticas concretas.

Empieza por P

Documento o esquema que organiza contenidos y métodos de enseñanza.

Empieza por Q

Pregunta clave para delimitar contenidos y fines: ¿Qué debe aprenderse?

Empieza por R

Instrumento de precisión para trazar contenidos y procedimientos (fig. norma).

Empieza por S

Lawrence Stenhouse, abogó por currículum como proceso práctico y deliberado.

Empieza por T

Ralph Tyler, propone el esquema de decisiones para planificar currículo.

Empieza por U

Conjunto de contenidos organizados en una unidad didáctica.

Empieza por V

Conjunto de principios que pueden estar integrados en el currículum.

Empieza por X

Ejemplo de una técnica o texto antiguo; se usa aquí para mantener el alfabeto.

Empieza por Y

Analogía para referirse a recursos y fuentes de conocimiento en el currículum.

Empieza por Z

Espacios de implementación curricular en la escuela (áreas, contextos).

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Empieza por A

Conjunto de experiencias y procesos por los que el alumno accede a nuevos conocimientos.

Empieza por B

Frecuente referencia a Frederick Bobbit, quien afirmó que el currículum debe expresar objetivos de aprendizaje.

Empieza por C

Conjunto de prácticas de selección, organización, distribución y transmisión del contenido escolar.

Empieza por D

John Dewey, quien propuso una educación basada en la experiencia y la reconstrucción del mundo infantil.

Empieza por E

Conjunto de vivencias que constituyen la base de la enseñanza y el aprendizaje.

Empieza por F

Objetivos educativos que la escuela busca lograr.

Empieza por G

Enfoque que considera el currículum como un todo integrado y contextual.

Empieza por H

Hilda J. Hirst, junto con otros, definieron concepciones técnicas del currículum.

Empieza por I

Conjunto de métodos y medios para enseñar y lograr el aprendizaje.

Empieza por J

J. Johnson, referente en enfoques pedagógicos del currículum (pedagogía tecnicista).

Empieza por L

Conjunto de normas o directrices curriculares que orientan la enseñanza.

Empieza por M

R. Mager, teórico que impulsó enfoques de objetivos de aprendizaje medibles.

Empieza por N

Reglas o estándares que regulan lo que debe enseñarse y evaluarse.

Empieza por O

Capacidad de convertir principios curriculares en prácticas concretas.

Empieza por P

Documento o esquema que organiza contenidos y métodos de enseñanza.

Empieza por Q

Pregunta clave para delimitar contenidos y fines: ¿Qué debe aprenderse?

Empieza por R

Instrumento de precisión para trazar contenidos y procedimientos (fig. norma).

Empieza por S

Lawrence Stenhouse, abogó por currículum como proceso práctico y deliberado.

Empieza por T

Ralph Tyler, propone el esquema de decisiones para planificar currículo.

Empieza por U

Conjunto de contenidos organizados en una unidad didáctica.

Empieza por V

Conjunto de principios que pueden estar integrados en el currículum.

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Ejemplo de una técnica o texto antiguo; se usa aquí para mantener el alfabeto.

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