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Ruleta de Palabras
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Discalculia: alfabeto de conceptos

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Discalculia: alfabeto de conceptos

Ruleta de Palabras

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Sobre esta actividad

Conceptos clave de la guía

Creada por

ALVARADO BRICEÑO ROELXI KARINA
ALVARADO BRICEÑO ROELXI KARINA
España

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Discalculia: alfabeto de conceptosVersión en línea

Conceptos clave de la guía

por ALVARADO BRICEÑO ROELXI KARINA
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
O
P
R
S
T
U
V
X
Y
Z

Empieza por A

Descomposición de problemas para identificar pasos.

Empieza por B

Sistema de representación de magnitudes (unidades, decenas, etc.).

Empieza por C

Operaciones rápidas sin ayudas externas.

Empieza por D

Trastorno específico de las habilidades matemáticas.

Empieza por E

Proceso de valorar habilidades y dificultades.

Empieza por F

Capacidad para realizar operaciones con rapidez y precisión.

Empieza por G

Identificar y corregir errores durante la resolución.

Empieza por H

Área cerebral relacionado con el lenguaje y cálculo.

Empieza por I

Señales iniciales de riesgo de discalculia.

Empieza por J

Estimación y comparación de magnitudes.

Empieza por L

Capacidad para leer dígitos y símbolos numéricos.

Empieza por M

Mantener y manipular información temporalmente.

Empieza por O

Suma, resta, multiplicación y división.

Empieza por P

Resolución de problemas y razonamiento lógico.

Empieza por R

Habilidad para deducir y justificar soluciones.

Empieza por S

Comprensión de magnitudes y relaciones numéricas.

Empieza por T

Intervención con apoyo docente durante la tarea.

Empieza por U

Concepto básico de conteo y magnitud.

Empieza por V

Zona de desarrollo próximo: aprendizaje con apoyo.

Empieza por X

Representación gráfica de símbolos numéricos.

Empieza por Y

Integración de información para evaluar dificultades.

Empieza por Z

Qué puede lograr el alumno con orientación adecuada.

 
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