Entornos y Constructivismo

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Evaluación Saber Hacer Ser

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Claudia Ibañez Barrios

Colombia

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Entornos y Constructivismo


Entornos y ConstructivismoVersión en línea Evaluación Saber Hacer Ser por Claudia Ibañez Barrios 1 ¿Que es un entorno virtual de aprendizaje (EVA)? Escoge una o varias respuestas a Una plataforma solo para almacenar documentos b Un espacio digital que falicita el aprendizaje mediante herramientas tecnológicas c Un programa para editar videos d Un tipo de red social 2 ¿Qué caracteriza a un entorno virtual de aprendizaje enfoque constructivista? a Transmisión unidireccional de información b Evaluación centrada en memorizar datos c Repetición mecánica de contenidos d Construcción activa de conocimiento por el alumno 3 En el modelo constructivista, ¿qué papel tiene el docente? a Facilitador y mediador del aprendizaje b Observador pasivo c Evaluador externo puro d Conferencista principal 4 ¿Qué significa saber hacer en este enfoque? a Reproducir contenidos sin aplicar b Aplicar conocimientos a situaciones reales c Solo memorizar teoría d Responder preguntas sin contexto 5 ¿Qué significa saber ser en este marco? a Acumular conocimientos sin ética b Desarrollar actitudes y valores para colaborar c Competir individualmente d Ignorar el contexto social 6 ¿Qué tipo de evaluación se favorece en entornos constructivistas? a Evaluación formativa y contextual b Evaluación sumaria al comienzo del curso c Exámenes de opción múltiple aislados d Pruebas cronometradas sin feedback 7 ¿Qué recurso es fundamental en entornos VLE para el enfoque constructivista? a Clases magistrales grabadas b Actividades colaborativas y discusiones reflexivas c Material didáctico estático d Evaluaciones repetitivas sin interacción 8 ¿Cómo se facilita el aprendizaje activo en un VLE? a Con evaluaciones sin retroalimentación b Con lecturas extensas sin guía c Con tareas problematizadoras y proyectos d Con exámenes finales únicos 9 ¿Qué papel juega el feedback en este modelo? a Mentoría exclusiva de contenidos b Evaluación automática sin intervención docente c Corrección final sin comentarios d Guía continua para la mejora personal 10 ¿Qué se busca al evaluar el saber hacer? a Demostrar capacidad de aplicar y resolver b Memorizar respuestas c Copiar soluciones de otros d Lectura rápida sin comprensión 11 ¿Qué aspecto fomenta el entorno VLE para saber ser? a Competición desleal b Dependencia de la guía del docente c Aislamiento del estudiante d Colaboración ética y comunicación responsable Explicación 2 El constructivismo prioriza la construcción del conocimiento por parte del estudiante. 3 El docente guía, facilita y fomenta la reflexión y la interacción. 4 Saber hacer implica transferir y aplicar aprendizajes. 5 Saber ser se refiere a competencias socioemocionales y éticas. 6 La evaluación continua, retroalimentación y contexto son clave. 7 La interacción social y el aprendizaje co-construido son centrales. 8 Las tareas desafiantes promueven la reflexión y la aplicación. 9 El feedback orienta la mejora y la reflexión del alumno. 10 Se valora la transferibilidad y solución de problemas. 11 Se promueven normas éticas y trabajo en equipo.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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¿Que es un entorno virtual de aprendizaje (EVA)?

Escoge una o varias respuestas

¿Qué caracteriza a un entorno virtual de aprendizaje enfoque constructivista?

En el modelo constructivista, ¿qué papel tiene el docente?

¿Qué significa saber hacer en este enfoque?

¿Qué significa saber ser en este marco?

¿Qué tipo de evaluación se favorece en entornos constructivistas?

¿Qué recurso es fundamental en entornos VLE para el enfoque constructivista?

¿Cómo se facilita el aprendizaje activo en un VLE?

¿Qué papel juega el feedback en este modelo?

¿Qué se busca al evaluar el saber hacer?

¿Qué aspecto fomenta el entorno VLE para saber ser?

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