Quiz de comunicación educativa
1
Según la introducción del libro, ¿por qué un docente debe ser experto en comunicación?
2
¿Cuál es el objeto de estudio de la comunicación según el enfoque epistemológico del Capítulo 1?
3
¿Cuál es la pregunta clásica del modelo funcionalista de Lasswell?
4
Según la Escuela de Fráncfort, la industria cultural:
5
En el autodiagnóstico del Capítulo 1, ¿qué conducta refleja un comunicador colaborativo en el aula?
6
Para Harold Lasswell, la “reacción en cadena” en comunicación se refiere a:
7
¿Cuál es una consecuencia directa de la omnipresencia mediática en estudiantes?
8
En el paradigma de Lasswell, ¿qué pregunta ayuda a evitar el “fracaso por canal equivocado”?
9
Según el Capítulo 4, ¿cuál fue el principal aporte de Shannon y Weaver?
10
Para Berlo (modelo SMCR), la comunicación falla principalmente por:
11
¿Qué significa el axioma de la Escuela de Palo Alto: “No se puede no comunicar”?
12
En el aula, un docente que eleva la voz ante un grupo ruidoso y genera más ruido, ejemplifica:
13
Para Habermas, la acción comunicativa se diferencia de la acción estratégica porque:
14
¿Cuáles son las cuatro pretensiones de validez de Habermas?
15
En el caso de estudio del conflicto escolar, ¿qué permitió la pretensión de verdad?
16
¿Cuál fue un acuerdo normativo alcanzado en el círculo restaurativo?
17
Según el libro, la “comunidad ideal de diálogo” de Habermas en el aula implica:
18
¿Qué recomienda el libro para medir el efecto de una campaña de comunicación interna escolar?
19
El modelo SMCR de Berlo incluye como componentes del mensaje:
20
¿Cuál es el propósito final del libro La Red del Aprendizaje?
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Se presentan 10 preguntas, cada una con 4 opciones de respuesta. Seleccione la que considere correcta.