Cuerpo medico escolar

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soy lucas y cree este juego muy divertido

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Argentina

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1	El ale 1 de Junio de 2026	% 100	01:36
2	Zahira Tiziana Merubia 1 de Junio de 2026	% 100	02:01
3	Iara Perez 1 de Junio de 2026	% 90	02:31
4	cami 1 de Junio de 2026	% 90	02:51
5	Ingrid Agüero 1 de Junio de 2026	% 90	03:20
6	lucas rumbo 1 de Junio de 2026	% 90	04:01
7	Sofia Solerno 1 de Junio de 2026	% 80	02:16
8	Natalia 1 de Junio de 2026	% 80	03:32
9	Mica 1 de Junio de 2026	% 80	03:32

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Cuerpo medico escolarVersión en línea soy lucas y cree este juego muy divertido por lucas rumbo 1 1. ¿Cuál era uno de los objetivos principales de la escuela en Argentina a finales del siglo XIX, además de enseñar a leer y escribir? a a) Brindar cursos de medicina avanzados para los maestros. b b) Controlar la salud de la población y enseñar hábitos de higiene. c c) Construir hospitales grandes al lado de cada establecimiento. d d) Organizar campamentos de verano obligatorios para los alumnos. 2 2. ¿Qué consecuencia grave tuvieron las epidemias de cólera, difteria y viruela entre los años 1886 y 1887? a a) Se canceló de forma definitiva la ley de educación obligatoria. b b) Provocaron la mudanza de todas las escuelas hacia el campo. c c) Hicieron que se cerraran por completo muchos colegios, arruinando el año escolar. d d) Obligaron a que las clases se dictaran únicamente de noche. 3 3. ¿Por qué las familias y los maestros se resistían a la vacunación en las escuelas en esa época? a a) Porque las vacunas eran muy costosas y debían pagarlas los padres. b b) Porque tenían miedo de que fueran dañinas y porque el reposo posterior interrumpía las clases. c c) Porque los médicos solo vacunaban a los alumnos de clases altas. d d) Porque preferían que los niños recibieran clases de gimnasia en ese horario. 4 4. ¿Cuál era la misión principal de los "Médicos Inspectores" nombrados por el Consejo Nacional de Educación? a a) Preservar la vida de los niños frente a la ignorancia y convertir la escuela en un lugar seguro. b b) Tomar exámenes de lectura y escritura a los alumnos más grandes. c c) Elegir qué maestros eran aptos para seguir dando clases. d d) Diseñar los uniformes escolares para que fueran más abrigados. 5 5.Según los informes del doctor Carlos Villar, ¿dónde se propagaban más rápido las enfermedades? a a) En las escuelas nuevas que tenían patios abiertos. b b) En las escuelas a las que asistían los chicos más pobres que vivían en conventillos o inquilinatos. c c) En los hogares que tenían consultorios dentales propios. d d) En las oficinas administrativas del Consejo Nacional de Educación. 6 6.¿Qué beneficio trajo la instalación de consultorios médicos y dentales dentro de las escuelas? a a) Permitía que los niños se quedaran a dormir en la escuela cuando estaban enfermos. b b) Hacía que las clases fueran dictadas directamente por los dentistas. c c) Servía para que los padres trabajaran allí como asistentes de medicina. d d) Evitaba que los alumnos tuvieran que trasladarse a un hospital si se sentían mal o requerían revisión. 7 7.¿Por qué el Cuerpo Médico Escolar ordenó suspender el beso entre los niños? a a) Porque se comprobó que el contacto físico transmitía las enfermedades de un chico a otro. b b) Porque distraía a los alumnos durante las horas de lectura. c c) Porque los maestros consideraban que era una falta de respeto hacia ellos. d d) Porque demandaba demasiado tiempo en el horario de entrada. 8 8.¿Qué hábito promovía fuertemente el educador Pablo Pizzurno para mantenerse sano y fuerte? a a) Dormir más de doce horas al día en camas ajenas. b b) Evitar el uso de agua para no enfriar el cuerpo en épocas de bajas temperaturas. c c) Bañarse todos los días con agua fría, incluso en invierno. d d) Realizar caminatas largas bajo el sol del mediodía sin sombrero. 9 9.¿Cómo se introdujeron las reglas de higiene directamente en las clases de lectura de los niños? a a) Obligando a los niños a copiar el diccionario médico entero. b b) A través de frases obligatorias en los textos de lectura como "evita escupir en el suelo" o "tose cubriéndote la boca". c c) Reemplazando todos los libros de cuentos por manuales de arquitectura hospitalaria. d d) Prohibiendo que los niños hablaran durante toda la jornada escolar. 10 10.¿Qué función principal tenían las "cartillas" o folletos informativos que debían firmar los padres? a a) Servir como comprobante para autorizar excursiones fuera del pueblo. b b) Funcionar como un cuaderno de calificaciones para las notas de matemática. c c) Justificar las faltas de ortografía de los alumnos en sus exámenes. d d) Permitir que el Estado usara al niño como "mensajero" para llevar pautas de limpieza obligatorias al hogar.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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1. ¿Cuál era uno de los objetivos principales de la escuela en Argentina a finales del siglo XIX, además de enseñar a leer y escribir?

2. ¿Qué consecuencia grave tuvieron las epidemias de cólera, difteria y viruela entre los años 1886 y 1887?

3. ¿Por qué las familias y los maestros se resistían a la vacunación en las escuelas en esa época?

4. ¿Cuál era la misión principal de los "Médicos Inspectores" nombrados por el Consejo Nacional de Educación?

5.Según los informes del doctor Carlos Villar, ¿dónde se propagaban más rápido las enfermedades?

6.¿Qué beneficio trajo la instalación de consultorios médicos y dentales dentro de las escuelas?

7.¿Por qué el Cuerpo Médico Escolar ordenó suspender el beso entre los niños?

8.¿Qué hábito promovía fuertemente el educador Pablo Pizzurno para mantenerse sano y fuerte?

9.¿Cómo se introdujeron las reglas de higiene directamente en las clases de lectura de los niños?

10.¿Qué función principal tenían las "cartillas" o folletos informativos que debían firmar los padres?