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PROGRAMAS DE ATENCIÓN INFANTIL EN LA PRIMERA INFANCIA

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Sobre esta actividad

EJECUTE LA SIGUIENTE EVALUACIÓN

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Ecuador

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PROGRAMAS DE ATENCIÓN INFANTIL EN LA PRIMERA INFANCIA
 

PROGRAMAS DE ATENCIÓN INFANTIL EN LA PRIMERA INFANCIAVersión en línea

EJECUTE LA SIGUIENTE EVALUACIÓN

por Lilybeth Mera
1

¿Qué propone el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) para eliminar barreras en el aprendizaje?

2

¿qué papel tiene el juego en el aprendizaje significativo?

3

¿Qué enfoque promueve la educación inclusiva en la primera infancia?

4

¿Qué beneficios clave se atribuyen a la evaluación formativa en la educación inicial?

5

¿Qué se entiende por ambientes pedagógicos innovadores según las diapositivas?

6

¿Qué Rol desempeña la familia y la comunidad en entornos de aprendizaje colaborativos?

7

¿Qué trend pedagógico destaca el uso de proyectos para resolver problemas reales?

8

¿Qué 3 principios básicos del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) se mencionan como núcleo práctico?

9

¿Qué tema aborda la diversidad en el aula inicial?

10

¿Qué implica el enfoque de aprendizaje híbrido?

11

¿Qué rasgo se asocia con ambientes preparados o ‘Tercer Maestro’?

12

¿Qué describe la idea de “El Tercer Maestro” en las tendencias curriculares?

13

¿Qué beneficio se asocia con la participación de la comunidad en entornos de aprendizaje?

14

¿Qué desafío importante identifica la educación inclusiva temprana?

15

¿Qué se destaca como una estrategia para atender la diversidad cultural en currículos flexibles?

16

¿Qué tipo de evaluación es vista como herramienta transformadora en las diapositivas?

17

¿Qué indica la tendencia de “Slow Learning” en las tendencias pedagógicas?

18

¿Qué significa ABP en educación?

19

¿Qué rol tiene el docente en ABP?

20

¿Cómo se evalúa generalmente en ABP?

Explicación

DUA se basa en ofrecer múltiples formas de representación, expresión e implicación para atender la diversidad de estudiantes.

El juego es considerado motor del aprendizaje significativo y fomenta pensamiento crítico y resolución de problemas.

La inclusión busca acceso y participación universal en entornos educativos comunes.

La evaluación formativa favorece desarrollo integral y mejora el clima en el aula.

Se enfatizan ambientes flexibles que facilitan colaboración y autonomía.

La familia y la comunidad colaboran y fortalecen el aprendizaje y el entorno educativo.

ABP fomenta investigación y resolución de problemas reales de forma colaborativa.

DUA se apoya en múltiples formas de representación, expresión e implicación.

La diversidad se aborda con estrategias inclusivas para distintas capacidades, culturas y lenguas.

El aprendizaje híbrido combina presencial y virtual para continuidad educativa.

Los ambientes preparados inspiran curiosidad y aprendizaje activo.

El concepto ve al entorno como apoyo pedagógico junto a docentes y alumnos.

La participación comunitaria fortalece rendimiento académico y desarrollo social.

La detección temprana y evaluación son retos clave en educación inclusiva temprana.

Se promueven participación comunitaria y pedagogías descoloniales para diversidad intercultural.

La evaluación formativa acompaña y transforma el aprendizaje.

Slow Learning favorece proyectos largos y reflexión en lugar de ritmo acelerado.

ABP = Aprendizaje Basado en Proyectos, enfoque que aprende a través de proyectos.

El docente facilita, orienta y evalúa, no solo transmite información.

Se evalúan procesos y productos con criterios claros y rubricas.

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