Quiz: Evaluación Formativa SEP

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Evaluación formativa SEP

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BRENDA ALEJANDRA BADILLO

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Quiz: Evaluación Formativa SEP


Quiz: Evaluación Formativa SEPVersión en línea Evaluación formativa SEP por BRENDA ALEJANDRA BADILLO 1 ¿Qué característica define la evaluación formativa en SEP? a Observa y retroalimenta durante el aprendizaje b Reemplaza la evaluación sumativa c Solo mide resultados d Califica al final del curso 2 ¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación formativa? a Mejorar el aprendizaje durante el proceso b Comparar alumnos entre sí c Calcular calificaciones finales d Eliminar prácticas docentes 3 En la SEP, ¿qué papel cumple la retroalimentación efectiva? a Pasa a una evaluación sumativa b Guía al alumno hacia mejoras específicas c Se utiliza solo para calificaciones d Reduce la necesidad de evaluación 4 ¿Qué documento facilita la evaluación formativa en SEP? a Listas de asistencia b Exámenes estandarizados c Rúbricas de desempeño d Pautas de disciplinamiento 5 ¿Qué diferencia clave hay entre formativa y sumativa? a Formativa se aplica solo a un tema b Formativa nunca califica c Formativa puede hacerse durante; sumativa al final d Sumativa es más rápida 6 ¿Cómo deben utilizarse evidencias en evaluación formativa? a Para sancionar al alumnado b Solo para publicar promedios c Para comparar entre grupos fuertes y débiles d Como insumos para ajustar estrategias 7 ¿Qué implica una retroalimentación efectiva en SEP? a Únicamente verbal b General y tardía c Proporciona solo calificaciones d Es específica, oportuna y accionable 8 ¿Qué rol cumple el docente en la evaluación formativa? a Aplicar exámenes finales b Ignorar los errores del alumnado c Diseñar tareas que revelen el aprendizaje real d Promediar sin revisión 9 ¿Qué uso tiene la autoevaluación en SEP? a Fomenta la autonomía y reflexión del alumno b Sirve solo para calificaciones c Sustituye al docente d Es irrelevante para el proceso 10 ¿Cuál es una buena práctica para la evaluación formativa? a Evitar comentarios para no incomodar b Retroalimentación frecuente y específica c Usar pruebas largas sin feedback d Calificar sólo al final Explicación 1 Se centra en guiar el aprendizaje mediante retroalimentación continua. 2 Busca informar al docente y al alumno para mejorar el proceso. 3 La retroalimentación debe señalar acciones concretas para mejorar. 4 Las rúbricas describen niveles de logro y criterios claros. 5 La formativa acompaña el aprendizaje; la sumativa califica al final. 6 Las evidencias orientan ajustes pedagógicos. 7 Debe indicar qué hacer para mejorar y en qué plazo. 8 El docente crea evidencias que orientan la enseñanza. 9 La autoevaluación empodera al estudiante para identificar mejoras. 10 La retroalimentación debe ser continua y concreta para guiar el aprendizaje.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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¿Qué característica define la evaluación formativa en SEP?

¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación formativa?

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¿Qué documento facilita la evaluación formativa en SEP?

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¿Cómo deben utilizarse evidencias en evaluación formativa?

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¿Qué rol cumple el docente en la evaluación formativa?

¿Qué uso tiene la autoevaluación en SEP?

¿Cuál es una buena práctica para la evaluación formativa?

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