Estrategias metacognitivas

Sí o No

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Valentina Chochoa

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OPEN UP 5 UNIT 3: THERE IS/ARE, THERE WAS, THERE WERE

karen blixen

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Estudiamos el grammar de la Unidad
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Estrategias metacognitivasVersión en línea Descubre qué son y cómo usarlas por Valentina Chochoa 1 Las estrategias metacognitivas sustituyen la memorización sin necesidad de práctica. Sí No 2 No requieren reflexión; se aplican de forma automática sin pensar. Sí No 3 Incluyen la reflexión sobre qué estrategias funcionaron. Sí No 4 Son técnicas externas que no implican el pensamiento propio. Sí No 5 Incrementan la velocidad de respuesta sin considerar la calidad del aprendizaje. Sí No 6 Permiten monitorizar el progreso durante la realización. Sí No 7 Promueven la regulación de la atención y el esfuerzo durante el aprendizaje. Sí No 8 Sirven para hacer autoevaluaciones tras completar una tarea. Sí No 9 Solo son útiles al final de una tarea, no durante. Sí No 10 Las estrategias metacognitivas ayudan a planificar la tarea antes de empezarla. Sí No

Estrategias metacognitivasVersión en línea

Descubre qué son y cómo usarlas

por Valentina Chochoa

Las estrategias metacognitivas sustituyen la memorización sin necesidad de práctica.

Sí

No requieren reflexión; se aplican de forma automática sin pensar.

Sí

Incluyen la reflexión sobre qué estrategias funcionaron.

Sí

Son técnicas externas que no implican el pensamiento propio.

Sí

Incrementan la velocidad de respuesta sin considerar la calidad del aprendizaje.

Sí

Permiten monitorizar el progreso durante la realización.

Sí

Promueven la regulación de la atención y el esfuerzo durante el aprendizaje.

Sí

Sirven para hacer autoevaluaciones tras completar una tarea.

Sí

Solo son útiles al final de una tarea, no durante.

Sí

Las estrategias metacognitivas ayudan a planificar la tarea antes de empezarla.

Sí

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Las estrategias metacognitivas sustituyen la memorización sin necesidad de práctica.

No requieren reflexión; se aplican de forma automática sin pensar.

Incluyen la reflexión sobre qué estrategias funcionaron.

Son técnicas externas que no implican el pensamiento propio.

Incrementan la velocidad de respuesta sin considerar la calidad del aprendizaje.

Permiten monitorizar el progreso durante la realización.

Promueven la regulación de la atención y el esfuerzo durante el aprendizaje.

Sirven para hacer autoevaluaciones tras completar una tarea.

Solo son útiles al final de una tarea, no durante.

Las estrategias metacognitivas ayudan a planificar la tarea antes de empezarla.

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	Anónimo	%
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