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A continuación, se presenta un cuestionario de 10 preguntas diseñado específicamente para evaluar los conceptos clave de los Fundamentos de la Pedagogía Activa y el Modelo Pedagógico Autoestructurante.

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Jorge Galindo

Colombia

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MAS DE LA PEDAGOGIA...Versión en línea A continuación, se presenta un cuestionario de 10 preguntas diseñado específicamente para evaluar los conceptos clave de los Fundamentos de la Pedagogía Activa y el Modelo Pedagógico Autoestructurante. por Jorge Galindo 1 ¿Cuál es el postulado central que define al Modelo Pedagógico Autoestructurante en la educación? Escoge una o varias respuestas a A) Como un receptor pasivo y memorístico que acumula los saberes transmitidos por el docente. b B) Como el centro y protagonista activo del proceso, quien aprende a partir de la acción, la experiencia y la manipulación de la realidad. c C) Como un elemento secundario cuyo aprendizaje depende exclusivamente de los estímulos y refuerzos externos del ambiente. d D) Como un ejecutor de tareas rígidas dictadas por un currículo estandarizado y vertical. 2 2. El Modelo Pedagógico Autoestructurante sostiene que el conocimiento se genera principalmente a través de: a A) La copia fidedigna de la información que posee el maestro o el libro de texto. b B) Una dinámica heteroestructurante donde el saber viene dictado desde afuera del sujeto. c C) La construcción interna del propio sujeto, impulsada por su actividad, sus intereses y su dinámica propia. d D) La repetición mecánica de contenidos abstractos desvinculados del contexto del estudiante. 3 3. ¿Cuál de los siguientes postulados metodológicos caracteriza de forma esencial a la Escuela Nueva y la Pedagogía Activa? a A) El uso prioritario de la lección magistral y la evaluación sumativa basada en exámenes escritos memorísticos. b B) El paidocentrismo, el respeto a los intereses del niño, el trabajo colaborativo y el aprendizaje por descubrimiento. c C) La disciplina severa, el castigo como regulador de la conducta y el aislamiento del entorno social. d D) La fragmentación del conocimiento en materias rígidas sin conexión con la vida cotidiana. 4 4. ¿Qué pensador e impulsor de la pedagogía activa enfatizaba que la educación debe ser concebida como la "reconstrucción continua de la experiencia" y que la escuela es una forma de vida social en miniatura? Escoge una o varias respuestas a Skinner b John Dewey c Comenio d Herbart 5 5. En el modelo autoestructurante, el docente pierde toda vigencia y se convierte en una figura autoritaria que impone las verdades científicas de forma dogmática. a Verdadero b Falso 6 6. Uno de los principios fundamentales de la Pedagogía Activa es que la escuela no debe preparar para la vida futura, sino ser la vida misma, partiendo de las necesidades e intereses actuales del estudiante. a Verdadero b Falso 7 7. Los modelos pedagógicos autoestructurantes consideran que la maduración y el desarrollo del estudiante son procesos determinados de manera lineal e irreversible exclusivamente por la herencia genética, negando el valor de la acción del sujeto. a Verdadero b Falso 8 8. En la pedagogía activa, el juego y las actividades lúdicas y corporales son valorados como herramientas educativas de primer orden, y no como simples pérdidas de tiempo. a Verdadero b Falso 9 11. El modelo TPACK propone que el conocimiento tecnológico (TK), el pedagógico (PK) y el disciplinar (CK) deben desarrollarse y enseñarse como compartimentos estancos y aislados para que el docente logre un dominio profundo de cada uno. a Verdadero b Falso 10 12. Koehler, Mishra y Cain (2015) sostienen que el uso de la tecnología en el aula introduce "problemas perversos" (wicked problems) en la enseñanza, debido a que las soluciones no son estáticas y dependen de un contexto escolar complejo, dinámico y único. a Verdadero b Falso

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por Jorge Galindo

¿Cuál es el postulado central que define al Modelo Pedagógico Autoestructurante en la educación?

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2. El Modelo Pedagógico Autoestructurante sostiene que el conocimiento se genera principalmente a través de:

3. ¿Cuál de los siguientes postulados metodológicos caracteriza de forma esencial a la Escuela Nueva y la Pedagogía Activa?

4. ¿Qué pensador e impulsor de la pedagogía activa enfatizaba que la educación debe ser concebida como la "reconstrucción continua de la experiencia" y que la escuela es una forma de vida social en miniatura?

Escoge una o varias respuestas

5. En el modelo autoestructurante, el docente pierde toda vigencia y se convierte en una figura autoritaria que impone las verdades científicas de forma dogmática.

6. Uno de los principios fundamentales de la Pedagogía Activa es que la escuela no debe preparar para la vida futura, sino ser la vida misma, partiendo de las necesidades e intereses actuales del estudiante.

7. Los modelos pedagógicos autoestructurantes consideran que la maduración y el desarrollo del estudiante son procesos determinados de manera lineal e irreversible exclusivamente por la herencia genética, negando el valor de la acción del sujeto.

8. En la pedagogía activa, el juego y las actividades lúdicas y corporales son valorados como herramientas educativas de primer orden, y no como simples pérdidas de tiempo.

11. El modelo TPACK propone que el conocimiento tecnológico (TK), el pedagógico (PK) y el disciplinar (CK) deben desarrollarse y enseñarse como compartimentos estancos y aislados para que el docente logre un dominio profundo de cada uno.

12. Koehler, Mishra y Cain (2015) sostienen que el uso de la tecnología en el aula introduce "problemas perversos" (wicked problems) en la enseñanza, debido a que las soluciones no son estáticas y dependen de un contexto escolar complejo, dinámico y único.