Conceptos principales sobre la observación según Rebeca Anijovich.Versión en línea
Juego interactivo destinado a repasar y reforzar los conceptos principales sobre la observación desarrollados por Rebeca Anijovich.
1
Según Anijovich, las situaciones observadas son:
2
¿En qué momento de la observación se organiza qué se va a observar y con qué instrumentos?
3
Según Anijovich, el análisis posterior a la observación permite:
4
Según Hammersley y Altkinson, resumir demasiado una observación puede generar:
5
El análisis de la observación también debe incluir:
6
Según Anijovich, en toda observación interviene:
7
La "extranjeridad" en la observación implica:
Explicación
"Las situaciones observadas nunca son completas y siempre son cambiantes" (Anijovich, s.f., p. 64).
Las situaciones observadas son cambiantes e incompletas porque en el aula siempre pueden surgir nuevas interacciones, conductas y situaciones que modifican la observación. Además, el observador nunca puede captar todo lo que sucede.
"La preparación requiere claridad acerca de la intencionalidad de la observación (...) Asimismo, en el momento de preparación es importante tomar decisiones respecto de los instrumentos a emplear" (Anijovich, s.f., p. 65).
El momento de preparación implica organizar previamente la observación, definiendo qué aspectos serán focalizados, cuál será la finalidad y que instrumentos se utilizarán para realizar el registro.
"El momento posterior a la observación (...) contempla, además, la instancia de análisis e interpretaciones de las situaciones observadas" (Anijovich, s.f., p 66).
El análisis posterior permite reflexionar, interpretar y comprender críticamente la situación observada a partir de los registros realizados durante la observación propiamente dicha.
"Cuando resumimos y reducimos nos estamos perdiendo detalles interesantes y tonalidades locales, perdemos información vital" (Hammersley y Altkinson, como se citó en Anijovich, s.f., p.70).
Es necesario tener cuidado con los resúmenes excesivos de una observación, ya que pueden perderse detalles importantes del contexto y de la situación observada, afectando la comprensión e interpretación de lo sucedido.
"Es fundamental que el análisis incluya la mirada del observador sobre sí mismo" (Anijovich, s.f., p. 72).
La observación no solo implica analizar la situación observada, sino también reflexionar críticamente sobre la propia mirada, interpretaciones y formas de observar.
"Es cierto que en toda observación necesariamente interviene la subjetividad de quien observa" (Anijovich, s.f., p. 74).
Toda observación está atravesada por la subjetividad del observador, ya que cada persona interpreta la realidad desde sus experiencias, conocimientos, prejuicios y marcos de referencia. Por ello, el desafío no consiste en eliminar completamente la subjetividad, sino en reconocerla y reflexionar críticamente sobre ella para construir una observación más consciente y objetiva.
"La figura del extranjero no hace referencia a alguien que provenga de afuera, sino a una actitud de interrogación, de búsqueda de sentidos sobre lo que se hace cotidianamente" (Anijovich, s.f., p. 76).
La extranjeridad en la observación implica adoptar una actitud crítica e interrogativa frente a aquello que parece cotidiano o natural. El observador debe evitar naturalizar las situaciones y tratar de mirar la realidad con extrañamiento, buscando nuevos sentidos e interpretaciones sobre lo que ocurre en la situación observada.
|
Actividades interactivas para reconocer los distintos tipos de sintagmas