TÉCNICAS E INTERVENCIÓN COGNITIVO - CONDUCTUAL TEST 4

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TÉCNICAS E INTERVENCIÓN COGNITIVO - CONDUCTUAL TEST 4


TÉCNICAS E INTERVENCIÓN COGNITIVO - CONDUCTUAL TEST 4Versión en línea todos temas por Cristina AB 1 ¿Cuál es el objetivo principal de la Terapia Cognitivo Conductual (TCC)? a Explorar el inconsciente para resolver conflictos no resueltos en la infancia b Optimizar las conductas, desarrollar potencialidades y favorecer la adaptación c Eliminar toda respuesta emocional negativa mediante técnicas de relajación d Modificar exclusivamente conductas observables sin atender a variables cognitivas 2 ¿En qué década surge la segunda generación de terapias cognitivo-conductuales? a A partir de 1950, con el auge del conductismo clásico en Europa b A partir de 1990, con el desarrollo del contextualismo funcional c A partir de 1970, con la incorporación de variables cognitivas al tratamiento d A partir de 1930, con las primeras aplicaciones clínicas del psicoanálisis 3 ¿Qué define al conductismo radical frente al conductismo metodológico? a Estudia únicamente conductas observables, excluyendo cualquier evento privado b Se centra solo en la conducta verbal y excluye la conducta motora no observable c Abarca toda la conducta, incluyendo eventos privados observables por el propio sujeto d Rechaza el uso de consecuencias como explicación del comportamiento humano 4 ¿Qué es la eficiencia terapéutica según la clasificación clásica de la evidencia? a La capacidad de un tratamiento para producir resultados en condiciones ideales b La optimización de los resultados considerando variables como el número de sesiones c La valoración de la aplicabilidad del tratamiento en el contexto clínico habitual d El grado en que un tratamiento supera estadísticamente a un grupo control 5 ¿Cuál es la diferencia entre estímulo discriminativo (Ed) y estímulo delta (EΔ)? a El Ed indica que la consecuencia está disponible; el EΔ indica que no lo está b El Ed produce castigo positivo; el EΔ produce reforzamiento negativo c El Ed elimina la conducta operante; el EΔ la incrementa progresivamente d El Ed es interno y cognitivo; el EΔ es externo y ambiental exclusivamente 6 ¿Qué es el reforzamiento negativo? a La presentación de un estímulo aversivo para reducir una conducta no deseada b La eliminación de un estímulo apetitivo que provoca una disminución conductual c El incremento de una conducta mediante la eliminación de un estímulo aversivo d La ausencia de reforzamiento que produce la desaparición gradual de la respuesta 7 ¿En qué consiste el Principio de Premack? a Los reforzadores primarios son superiores a los secundarios en cualquier situación b Los reforzadores no tienen características intrínsecas; cualquier evento puede serlo c El castigo positivo es siempre más eficaz que la extinción en la reducción conductual d El reforzamiento continuo es más resistente a la extinción que el intermitente 8 ¿Qué es el estallido de extinción? a La desaparición brusca de una conducta al retirar el estímulo incondicionado b La recuperación espontánea de una conducta extinguida tras un período de descanso c El incremento inicial en la tasa de respuesta al comenzar la fase de extinción d La generalización de la extinción a contextos diferentes al original de aprendizaje 9 ¿Cuál es la diferencia entre moldeamiento y encadenamiento? a El moldeamiento usa extinción; el encadenamiento usa solo castigo negativo b El moldeamiento refuerza aproximaciones a una conducta nueva; el encadenamiento combina conductas ya existentes en secuencia c El moldeamiento se aplica en grupo; el encadenamiento solo de forma individual d El moldeamiento parte de conductas complejas; el encadenamiento de conductas simples 10 ¿Qué es la sobrecorrección restitutiva? a La emisión repetida de una conducta positiva, aunque no haya producido ningún daño b La restauración del daño producido y la mejora del estado original anterior al acto c La eliminación de un reforzador apetitivo como consecuencia de una conducta inadecuada d La reducción de la conducta mediante la presentación de un estímulo aversivo directo 11 ¿En qué se basa la eficacia de la desensibilización sistemática según la inhibición recíproca? a La relajación y la ansiedad son respuestas compatibles que se potencian mutuamente b La ansiedad se extingue cuando el estímulo condicionado se presenta sin consecuencias c Dos estados fisiológicos opuestos como relajación y ansiedad no pueden ocurrir simultáneamente d La habituación se produce exclusivamente ante estímulos de baja intensidad y corta duración 12 ¿Cuál es el criterio estándar para considerar superada una situación en la jerarquía de exposición? a La ansiedad subjetiva desaparece completamente en una sola exposición prolongada b El nivel de ansiedad se reduce significativamente en dos exposiciones consecutivas c El terapeuta observa ausencia de conductas de escape durante al menos tres sesiones d El paciente informa verbalmente de sentirse preparado para afrontar la situación 13 ¿Qué caracteriza a la exposición interoceptiva frente a otros tipos de exposición? a Se realiza exclusivamente en situaciones sociales de alta demanda evaluativa b Utiliza únicamente la imaginación sin contacto con estímulos reales o corporales c El paciente se expone deliberadamente a las sensaciones fisiológicas que le generan miedo d Se lleva a cabo en realidad virtual reproduciendo escenas del peor escenario posible 14 ¿Cuál es la duración óptima de una sesión de exposición para favorecer la habituación? a Treinta minutos, para evitar el agotamiento y mantener la motivación del paciente b Dos horas aproximadamente, ya que sesiones más largas no mejoran los resultados c Cuarenta y cinco minutos, que es el tiempo estándar de la sesión terapéutica habitual d Cinco horas mínimo, para garantizar la extinción completa del miedo condicionado 15 ¿Qué es la habituación como proceso de aprendizaje? a Qué es la habituación como proceso de aprendizaje? a) Un proceso asociativo en el que un estímulo neutro adquiere propiedades del EI b Un aprendizaje no asociativo en el que disminuyen las reacciones ante un estímulo repetido c El proceso por el que una respuesta condicionada desaparece al retirar el EI d Un aprendizaje observacional basado en la imitación de modelos relevantes 16 ¿Qué son los esquemas cognitivos en la teoría de Beck? a Pensamientos automáticos negativos que surgen de forma involuntaria ante estímulos b Entidades organizativas complejas que contienen conocimiento sobre uno mismo y el mundo c Sesgos en el procesamiento de la información que generan interpretaciones negativas d Estrategias de afrontamiento desadaptativas desarrolladas durante la infancia 17 ¿Qué es la hipergeneralización como distorsión cognitiva? a Interpretar situaciones de forma extrema sin matices, en términos de todo o nada b Asumir que los demás piensan negativamente sobre uno mismo sin evidencia objetiva c Establecer conclusiones absolutistas a partir de un acontecimiento concreto aislado d Minimizar las experiencias positivas propias e infravalorar los logros personales 18 ¿En qué consiste la distorsión cognitiva denominada razonamiento emocional? a Aplicar etiquetas globales negativas a uno mismo o a los demás sin matices b Interpretar la realidad basándose en sentimientos en lugar de en evidencia objetiva c Asumir responsabilidad excesiva por eventos negativos ajenos al propio control d Predecir el futuro de forma negativa sin datos que sustenten esa anticipación 19 ¿Cuáles son los tres ejes de la tríada cognitiva de Beck en la depresión? a Ansiedad, culpa y desesperanza como componentes emocionales del trastorno b Visión negativa de uno mismo, del mundo y del futuro como núcleo cognitivo c Pensamientos intrusivos, imágenes catastrofistas y creencias nucleares irracionales d Pérdida de interés, fatiga crónica y deterioro de las relaciones interpersonales 20 ¿En qué se basa el cuestionamiento socrático en la terapia cognitiva? a La confrontación directa del pensamiento irracional por parte del terapeuta b El análisis de la evidencia, las consecuencias y las alternativas al pensamiento c La repetición del pensamiento hasta reducir su carga emocional por habituación d La identificación del origen histórico de la creencia en la infancia del paciente 21 ¿Cuál es la diferencia entre creencias racionales e irracionales en el modelo de Ellis? a Las racionales son positivas y las irracionales son negativas en su contenido b Las racionales son observables y las irracionales solo existen a nivel inconsciente c Las racionales favorecen el bienestar y la adaptación; las irracionales generan malestar desproporcionado d Las racionales solo incluyen pensamientos automáticos; las irracionales incluyen esquemas 22 ¿Qué representa la letra B en el esquema A-B-C de Ellis? a El acontecimiento activador que desencadena la respuesta emocional del sujeto b Las consecuencias emocionales y conductuales derivadas del acontecimiento A c Las creencias del sujeto sobre el acontecimiento, que median la respuesta emocional d La base biológica predisponente que determina la vulnerabilidad al trastorno 23 ¿Qué es la relajación muscular progresiva y quién la desarrolló? a Una técnica de visualización guiada desarrollada por Schultz en 1931 en Alemania b Un procedimiento de tensión y relajación de grupos musculares desarrollado por Jacobson en 1939 c Un método de respiración controlada desarrollado por Wolpe como parte de la DS d Una técnica de biofeedback desarrollada por Beck para el manejo de la ansiedad 24 ¿Qué es la hiperventilación y cuáles son sus dos parámetros principales? a Ritmo respiratorio demasiado lento en frecuencia y profundidad para las necesidades b Patrón respiratorio superficial caracterizado por uso exclusivo de la musculatura costal c Frecuencia y/o profundidad respiratoria excesivas para las necesidades del organismo d Interrupción brusca de la respiración que genera descenso de oxígeno en sangre 25 ¿En qué se diferencian las hipótesis correlacionales de las causales en la formulación clínica? a Las correlacionales son provisionales; las causales son definitivas e inamovibles b Las correlacionales identifican variables que covarían; las causales requieren contingencia, covariación y no espuriedad c Las correlacionales sirven para el diagnóstico; las causales solo para la investigación d Las correlacionales son cuantitativas; las causales son siempre de tipo cualitativo 26 ¿Cuál de los siguientes es un instrumento de autoinforme en el que las respuestas tienen opciones no ordenadas y no son correctas ni incorrectas? a Test de inteligencia con ítems de dificultad creciente y puntuación objetiva b Escala de ansiedad con opciones graduadas de menor a mayor intensidad c Cuestionario formado por ítems no necesariamente relacionados entre sí d Inventario de personalidad con respuestas que reflejan grado de conformidad 27 ¿Cuál es el objetivo del entrenamiento autógeno de Schultz? a Reducir la tensión muscular mediante ciclos de tensión y liberación progresiva b Inducir un estado de relajación profunda a través de representaciones mentales de sensaciones físicas c Regular la frecuencia respiratoria para prevenir episodios de hiperventilación d Entrenar al paciente en autoinstrucciones verbales para el manejo del estrés agudo 28 ¿Qué es el modelado encubierto? a El terapeuta realiza la conducta mientras el paciente observa y toma nota b El paciente observa en vídeo su propia conducta para corregirla posteriormente c El terapeuta describe la situación y el paciente se imagina a sí mismo afrontándola d El modelo presenta la conducta en condiciones artificiales similares a las reales 29 ¿Cuál de estas afirmaciones describe correctamente la renovación en el proceso de extinción? a La conducta reaparece espontáneamente tras un período prolongado sin estímulos b La conducta extinguida en un contexto reaparece al cambiar a un contexto diferente c La conducta vuelve a aparecer cuando se presenta de nuevo el reforzador original d La conducta se generaliza a nuevas respuestas de mayor variabilidad topográfica 30 ¿Qué distingue a la Terapia Basada en los Procesos de las generaciones anteriores de TCC? a Rechaza la evidencia empírica y apuesta por un enfoque puramente humanista b Se centra únicamente en los trastornos de ansiedad con técnicas de exposición c Busca superar diferencias entre corrientes identificando principios de cambio transdiagnósticos d Retoma el modelo médico de déficit para clasificar los trastornos psicológicos

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por Cristina AB

¿Cuál es el objetivo principal de la Terapia Cognitivo Conductual (TCC)?

¿En qué década surge la segunda generación de terapias cognitivo-conductuales?

¿Qué define al conductismo radical frente al conductismo metodológico?

¿Qué es la eficiencia terapéutica según la clasificación clásica de la evidencia?

¿Cuál es la diferencia entre estímulo discriminativo (Ed) y estímulo delta (EΔ)?

¿Qué es el reforzamiento negativo?

¿En qué consiste el Principio de Premack?

¿Qué es el estallido de extinción?

¿Cuál es la diferencia entre moldeamiento y encadenamiento?

¿Qué es la sobrecorrección restitutiva?

¿En qué se basa la eficacia de la desensibilización sistemática según la inhibición recíproca?

¿Cuál es el criterio estándar para considerar superada una situación en la jerarquía de exposición?

¿Qué caracteriza a la exposición interoceptiva frente a otros tipos de exposición?

¿Cuál es la duración óptima de una sesión de exposición para favorecer la habituación?

¿Qué es la habituación como proceso de aprendizaje?

¿Qué son los esquemas cognitivos en la teoría de Beck?

¿Qué es la hipergeneralización como distorsión cognitiva?

¿En qué consiste la distorsión cognitiva denominada razonamiento emocional?

¿Cuáles son los tres ejes de la tríada cognitiva de Beck en la depresión?

¿En qué se basa el cuestionamiento socrático en la terapia cognitiva?

¿Cuál es la diferencia entre creencias racionales e irracionales en el modelo de Ellis?

¿Qué representa la letra B en el esquema A-B-C de Ellis?

¿Qué es la relajación muscular progresiva y quién la desarrolló?

¿Qué es la hiperventilación y cuáles son sus dos parámetros principales?

¿En qué se diferencian las hipótesis correlacionales de las causales en la formulación clínica?

¿Cuál de los siguientes es un instrumento de autoinforme en el que las respuestas tienen opciones no ordenadas y no son correctas ni incorrectas?

¿Cuál es el objetivo del entrenamiento autógeno de Schultz?

¿Qué es el modelado encubierto?

¿Cuál de estas afirmaciones describe correctamente la renovación en el proceso de extinción?

¿Qué distingue a la Terapia Basada en los Procesos de las generaciones anteriores de TCC?