Inclusion Lines Quiz

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Líneas de acción educativa

Creada por

Pablo Ramirez

Costa Rica

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Heilin López 25 de Mayo de 2026	% 100	04:44
2	Kenda Yuliana Guevara Espinoza 25 de Mayo de 2026	% 88	01:37
3	Yunaidy U.A 25 de Mayo de 2026	% 75	05:41

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Inclusion Lines QuizVersión en línea Líneas de acción educativa por Pablo Ramirez 1 La evolución de los sistemas educativos exige una transición definitiva desde los modelos de segregación e integración asistencial hacia un paradigma de inclusión plena. ¿Qué representan las Líneas de Acción para los Servicios de Apoyo Educativo en este marco? a Un currículo paralelo de tareas administrativas aisladas b El marco operativo, metodológico y técnico que dinamiza la respuesta a la diversidad dentro del aula regular. c Un conjunto de normativas que no afectan el aula regular d Una serie de evaluaciones externas obligatorias para todos los estudiantes 2 2.1 Inclusión Educativa: ¿Cuál es su propósito central? a La eliminación de la diversidad en las aulas b La segregación de estudiantes con necesidades especiales c La imposición de un único formato de aprendizaje para todos d El diseño de entornos accesibles mediante la dotación oportuna de apoyos de diversa índole 3 2.2 Desarrollo Integral: ¿Qué pretende el desarrollo integral en los servicios de apoyo? a Aumentar solo la carga de evaluación b Reducir el currículo a lectura y cálculo c Mantener las prácticas tradicionales sin cambios d Vehicular estrategias transversales que impacten positivamente las competencias cognitivas e instrumentales, así como la dimensión socioafectiva y la autodeterminación 4 3. Niveles de Aplicación y Enfoques Metodológicos: ¿Qué se propone para Primero y Segundo Ciclo? a Separación de estudiantes por discapacidad b Mantener clases magistrales sin apoyo c Uso exclusivo de libros de texto impresos d Implementación transversal y sistemática del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) 5 4.1 La Co-enseñanza y el Trabajo Colaborativo: ¿Qué demanda este modelo respecto a la planificación? a Procesos rigurosos de co-planificación (diseño conjunto de la lección) b Planeación centrada únicamente en evaluación c Planificación individual de cada docente sin participación del equipo d Planificación basada en pruebas estandarizadas 6 4.2 El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA): ¿Cuáles son las tres redes neuronales y principios de acción del DUA? a Múltiples formas de evaluación, recursos limitados, y un único formato de comunicación b Cambio de contenidos sin adaptaciones, uso exclusivo de texto c Múltiples formas de implicación, múltiples formas de representación, múltiples formas de acción y expresión d Dificultar la participación para fomentar la competencia entre estudiantes 7 Ventajas de los medios digitales según el texto: ¿Qué permite la versatilidad de formatos? a Almacenar la información y presentarla en audio, video, texto e imagen, combinándolos b Desorganizar los contenidos para dificultar el aprendizaje c Limitar la información a un único formato d Eliminar la posibilidad de subtítulos 8 Participación de Todos los Estudiantes: ¿Qué práctica histórica se busca erradicar? a La atención en el contexto del aula regular para todos, evitando la segregación por medio del aula de recurso b Eliminar la intervención de familias c Aumentar la evaluación externa de aprendizaje d Mantener siempre la atención en aula de recurso

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2.1 Inclusión Educativa: ¿Cuál es su propósito central?

2.2 Desarrollo Integral: ¿Qué pretende el desarrollo integral en los servicios de apoyo?

3. Niveles de Aplicación y Enfoques Metodológicos: ¿Qué se propone para Primero y Segundo Ciclo?

4.1 La Co-enseñanza y el Trabajo Colaborativo: ¿Qué demanda este modelo respecto a la planificación?

4.2 El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA): ¿Cuáles son las tres redes neuronales y principios de acción del DUA?

Ventajas de los medios digitales según el texto: ¿Qué permite la versatilidad de formatos?

Participación de Todos los Estudiantes: ¿Qué práctica histórica se busca erradicar?