Presentación: Banco de preguntas semana 13 y 14


Banco de preguntas semana 13 y 14Versión en línea Cuestionario por Reichel Peñafiel 1 Preguntas semana 13 ¿A qué nivel de concreción curricular corresponden las planificaciones microcurriculares? A) Primer nivel (macrocurricular). B) Segundo nivel (mesocurricular). C) Tercer nivel de concreción curricular. D) Cuarto nivel (extracurricular). Respuesta correcta: C ¿Qué tipos de documentos integran el tercer nivel de concreción curricular? A) Leyes orgánicas de educación y decretos nacionales. B) Unidades didácticas, proyectos y experiencias de aprendizaje. C) El distributivo general de sueldos docentes. D) Las mallas curriculares de educación superior. Respuesta correcta: B 2 Preguntas semana 13 ¿Qué carácter tienen los formatos de planificación proporcionados por el Ministerio de Educación (MINEDUC)? A) Son obligatorios, rígidos e inalterables para todos. B) Son estrictamente referenciales, permitiendo autonomía a las instituciones. C) Son únicamente válidos para la educación inicial. D) Tienen carácter confidencial y prohibido para docentes. Respuesta correcta: B ¿Bajo qué condición puede una institución educativa diseñar sus propios esquemas de planificación? A) Siempre que elimine los exámenes finales. B) Siempre que respete los elementos esenciales (objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación). C) Únicamente si cuenta con financiamiento internacional. D) Si decide trabajar sin un diseño curricular oficial. Respuesta correcta: B 3 Preguntas semana 13 ¿Quiénes son los responsables directos de la elaboración de la planificación microcurricular? A) Los estudiantes a través del consejo estudiantil. B) Las autoridades del Ministerio de Educación de forma personalizada. C) Los docentes. D) Los padres de familia en las asambleas generales. Respuesta correcta: C Además de los elementos esenciales, ¿qué debe plasmar de forma directa el docente en la planificación microcurricular? A) Las adaptaciones curriculares y planes de refuerzo académico. B) Su historial laboral y su hoja de vida actualizada. C) La lista de precios de los libros de texto recomendados. D) El reglamento disciplinario de la junta de profesores. Respuesta correcta: A 4 Preguntas semana 13 ¿Qué tipo de uso se le asigna a la planificación microcurricular según el Documento 2? A) De uso estrictamente público y comercial. B) De uso interno de la institución educativa. C) Exclusivo para auditorías penales del estado. D) Para su publicación obligatoria en redes sociales. Respuesta correcta: B La planificación metodológica diaria se considera un factor indispensable para: A) Reducir las horas de trabajo del docente. B) La efectividad docente, pues impacta directamente en el aprendizaje. C) Decorar las carpetas administrativas de los inspectores. D) Sustituir el uso de libros de texto y cuadernos. Respuesta correcta: B 5 Preguntas semana 13 ¿Cuáles son las tres preguntas básicas que el docente debe responder al planificar la metodología diaria? A) ¿Cuándo es el feriado?, ¿quién pagará los materiales? y ¿dónde se guardarán? B) ¿Cuáles son los objetivos?, ¿cómo evidenciar su logro? y ¿qué actividades fomentan el aprendizaje y la evaluación? C) ¿Cuántos alumnos asistirán?, ¿qué aula usaremos? y ¿a qué hora es el recreo? D) ¿Quién es el tutor?, ¿qué libro compramos? y ¿cuántos exámenes tomaremos? Respuesta correcta: B Metodológicamente, ¿de cuántas fases de acción se compone una clase según el Documento 2? A) Dos fases: Entrada y Salida. B) Cuatro fases independientes y opcionales. C) Tres fases de acción (Anticipación, Construcción y Consolidación). D) Cinco fases de carácter netamente virtual. Respuesta correcta: C 6 Preguntas semana 14 ¿Cuáles son las tres preguntas básicas que el docente debe responder al planificar la metodología diaria? A) ¿Cuándo es el feriado?, ¿quién pagará los materiales? y ¿dónde se guardarán? B) ¿Cuáles son los objetivos?, ¿cómo evidenciar su logro? y ¿qué actividades fomentan el aprendizaje y la evaluación? C) ¿Cuántos alumnos asistirán?, ¿qué aula usaremos? y ¿a qué hora es el recreo? D) ¿Quién es el tutor?, ¿qué libro compramos? y ¿cuántos exámenes tomaremos? Respuesta correcta: B Metodológicamente, ¿de cuántas fases de acción se compone una clase según el Documento 2? A) Dos fases: Entrada y Salida. B) Cuatro fases independientes y opcionales. C) Tres fases de acción (Anticipación, Construcción y Consolidación). D) Cinco fases de carácter netamente virtual. Respuesta correcta: C 7 Preguntas semana 14 ¿Qué características definen al proceso de planificación curricular en el Subtema 1 del Documento 3? A) Rígido, estático, individual, impositivo e invariable. B) Estratégico, dinámico, sistemático, flexible y participativo. C) Informal, improvisado, secreto, rápido e intrascendente. D) Burocrático, monótono, inútil, obligatorio y punitivo. Respuesta correcta: B ¿Cuáles son algunos de los elementos interconectados que componen la planificación según el Documento 3? A) Destrezas, objetivos, contenidos, actividades, estrategias, recursos, tiempo y evaluación. B) Fichas acumulativas, actas de grado, inventario físico de bancas y matrículas. C) Registro de asistencia docente, contratos laborales y planes de contingencia externa. D) Malla curricular de educación superior y presupuestos de infraestructura estatal. Respuesta correcta: A 8 Preguntas semana 14 ¿Quiénes son los responsables directos de la elaboración de la planificación microcurricular? A) Los estudiantes a través del consejo estudiantil. B) Las autoridades del Ministerio de Educación de forma personalizada. C) Los docentes. D) Los padres de familia en las asambleas generales. Respuesta correcta: C Además de los elementos esenciales, ¿qué debe plasmar de forma directa el docente en la planificación microcurricular? A) Las adaptaciones curriculares y planes de refuerzo académico. B) Su historial laboral y su hoja de vida actualizada. C) La lista de precios de los libros de texto recomendados. D) El reglamento disciplinario de la junta de profesores. Respuesta correcta: A 9 Preguntas semana 14 ¿Quiénes son los responsables directos de la elaboración de la planificación microcurricular? A) Los estudiantes a través del consejo estudiantil. B) Las autoridades del Ministerio de Educación de forma personalizada. C) Los docentes. D) Los padres de familia en las asambleas generales. Respuesta correcta: C Además de los elementos esenciales, ¿qué debe plasmar de forma directa el docente en la planificación microcurricular? A) Las adaptaciones curriculares y planes de refuerzo académico. B) Su historial laboral y su hoja de vida actualizada. C) La lista de precios de los libros de texto recomendados. D) El reglamento disciplinario de la junta de profesores. Respuesta correcta: A 10 Preguntas semana 14 ¿Cuáles son las tres preguntas básicas que el docente debe responder al planificar la metodología diaria? A) ¿Cuándo es el feriado?, ¿quién pagará los materiales? y ¿dónde se guardarán? B) ¿Cuáles son los objetivos?, ¿cómo evidenciar su logro? y ¿qué actividades fomentan el aprendizaje y la evaluación? C) ¿Cuántos alumnos asistirán?, ¿qué aula usaremos? y ¿a qué hora es el recreo? D) ¿Quién es el tutor?, ¿qué libro compramos? y ¿cuántos exámenes tomaremos? Respuesta correcta: B Metodológicamente, ¿de cuántas fases de acción se compone una clase según el Documento 2? A) Dos fases: Entrada y Salida. B) Cuatro fases independientes y opcionales. C) Tres fases de acción (Anticipación, Construcción y Consolidación). D) Cinco fases de carácter netamente virtual. Respuesta correcta: C

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Preguntas semana 13

¿A qué nivel de concreción curricular corresponden las planificaciones microcurriculares? A) Primer nivel (macrocurricular). B) Segundo nivel (mesocurricular). C) Tercer nivel de concreción curricular. D) Cuarto nivel (extracurricular). Respuesta correcta: C

¿Qué tipos de documentos integran el tercer nivel de concreción curricular? A) Leyes orgánicas de educación y decretos nacionales. B) Unidades didácticas, proyectos y experiencias de aprendizaje. C) El distributivo general de sueldos docentes. D) Las mallas curriculares de educación superior. Respuesta correcta: B

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¿Qué carácter tienen los formatos de planificación proporcionados por el Ministerio de Educación (MINEDUC)? A) Son obligatorios, rígidos e inalterables para todos. B) Son estrictamente referenciales, permitiendo autonomía a las instituciones. C) Son únicamente válidos para la educación inicial. D) Tienen carácter confidencial y prohibido para docentes. Respuesta correcta: B

¿Bajo qué condición puede una institución educativa diseñar sus propios esquemas de planificación? A) Siempre que elimine los exámenes finales. B) Siempre que respete los elementos esenciales (objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación). C) Únicamente si cuenta con financiamiento internacional. D) Si decide trabajar sin un diseño curricular oficial. Respuesta correcta: B

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¿Quiénes son los responsables directos de la elaboración de la planificación microcurricular? A) Los estudiantes a través del consejo estudiantil. B) Las autoridades del Ministerio de Educación de forma personalizada. C) Los docentes. D) Los padres de familia en las asambleas generales. Respuesta correcta: C

Además de los elementos esenciales, ¿qué debe plasmar de forma directa el docente en la planificación microcurricular? A) Las adaptaciones curriculares y planes de refuerzo académico. B) Su historial laboral y su hoja de vida actualizada. C) La lista de precios de los libros de texto recomendados. D) El reglamento disciplinario de la junta de profesores. Respuesta correcta: A

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¿Qué tipo de uso se le asigna a la planificación microcurricular según el Documento 2? A) De uso estrictamente público y comercial. B) De uso interno de la institución educativa. C) Exclusivo para auditorías penales del estado. D) Para su publicación obligatoria en redes sociales. Respuesta correcta: B

La planificación metodológica diaria se considera un factor indispensable para: A) Reducir las horas de trabajo del docente. B) La efectividad docente, pues impacta directamente en el aprendizaje. C) Decorar las carpetas administrativas de los inspectores. D) Sustituir el uso de libros de texto y cuadernos. Respuesta correcta: B

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¿Cuáles son las tres preguntas básicas que el docente debe responder al planificar la metodología diaria? A) ¿Cuándo es el feriado?, ¿quién pagará los materiales? y ¿dónde se guardarán? B) ¿Cuáles son los objetivos?, ¿cómo evidenciar su logro? y ¿qué actividades fomentan el aprendizaje y la evaluación? C) ¿Cuántos alumnos asistirán?, ¿qué aula usaremos? y ¿a qué hora es el recreo? D) ¿Quién es el tutor?, ¿qué libro compramos? y ¿cuántos exámenes tomaremos? Respuesta correcta: B

Metodológicamente, ¿de cuántas fases de acción se compone una clase según el Documento 2? A) Dos fases: Entrada y Salida. B) Cuatro fases independientes y opcionales. C) Tres fases de acción (Anticipación, Construcción y Consolidación). D) Cinco fases de carácter netamente virtual. Respuesta correcta: C

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¿Cuáles son las tres preguntas básicas que el docente debe responder al planificar la metodología diaria? A) ¿Cuándo es el feriado?, ¿quién pagará los materiales? y ¿dónde se guardarán? B) ¿Cuáles son los objetivos?, ¿cómo evidenciar su logro? y ¿qué actividades fomentan el aprendizaje y la evaluación? C) ¿Cuántos alumnos asistirán?, ¿qué aula usaremos? y ¿a qué hora es el recreo? D) ¿Quién es el tutor?, ¿qué libro compramos? y ¿cuántos exámenes tomaremos? Respuesta correcta: B

Metodológicamente, ¿de cuántas fases de acción se compone una clase según el Documento 2? A) Dos fases: Entrada y Salida. B) Cuatro fases independientes y opcionales. C) Tres fases de acción (Anticipación, Construcción y Consolidación). D) Cinco fases de carácter netamente virtual. Respuesta correcta: C

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¿Qué características definen al proceso de planificación curricular en el Subtema 1 del Documento 3? A) Rígido, estático, individual, impositivo e invariable. B) Estratégico, dinámico, sistemático, flexible y participativo. C) Informal, improvisado, secreto, rápido e intrascendente. D) Burocrático, monótono, inútil, obligatorio y punitivo. Respuesta correcta: B

¿Cuáles son algunos de los elementos interconectados que componen la planificación según el Documento 3? A) Destrezas, objetivos, contenidos, actividades, estrategias, recursos, tiempo y evaluación. B) Fichas acumulativas, actas de grado, inventario físico de bancas y matrículas. C) Registro de asistencia docente, contratos laborales y planes de contingencia externa. D) Malla curricular de educación superior y presupuestos de infraestructura estatal. Respuesta correcta: A

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¿Quiénes son los responsables directos de la elaboración de la planificación microcurricular? A) Los estudiantes a través del consejo estudiantil. B) Las autoridades del Ministerio de Educación de forma personalizada. C) Los docentes. D) Los padres de familia en las asambleas generales. Respuesta correcta: C

Además de los elementos esenciales, ¿qué debe plasmar de forma directa el docente en la planificación microcurricular? A) Las adaptaciones curriculares y planes de refuerzo académico. B) Su historial laboral y su hoja de vida actualizada. C) La lista de precios de los libros de texto recomendados. D) El reglamento disciplinario de la junta de profesores. Respuesta correcta: A

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¿Quiénes son los responsables directos de la elaboración de la planificación microcurricular? A) Los estudiantes a través del consejo estudiantil. B) Las autoridades del Ministerio de Educación de forma personalizada. C) Los docentes. D) Los padres de familia en las asambleas generales. Respuesta correcta: C

Además de los elementos esenciales, ¿qué debe plasmar de forma directa el docente en la planificación microcurricular? A) Las adaptaciones curriculares y planes de refuerzo académico. B) Su historial laboral y su hoja de vida actualizada. C) La lista de precios de los libros de texto recomendados. D) El reglamento disciplinario de la junta de profesores. Respuesta correcta: A

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Preguntas semana 14

¿Cuáles son las tres preguntas básicas que el docente debe responder al planificar la metodología diaria? A) ¿Cuándo es el feriado?, ¿quién pagará los materiales? y ¿dónde se guardarán? B) ¿Cuáles son los objetivos?, ¿cómo evidenciar su logro? y ¿qué actividades fomentan el aprendizaje y la evaluación? C) ¿Cuántos alumnos asistirán?, ¿qué aula usaremos? y ¿a qué hora es el recreo? D) ¿Quién es el tutor?, ¿qué libro compramos? y ¿cuántos exámenes tomaremos? Respuesta correcta: B

Metodológicamente, ¿de cuántas fases de acción se compone una clase según el Documento 2? A) Dos fases: Entrada y Salida. B) Cuatro fases independientes y opcionales. C) Tres fases de acción (Anticipación, Construcción y Consolidación). D) Cinco fases de carácter netamente virtual. Respuesta correcta: C

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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