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Sobre esta actividad
Autores: Leyton Bonilla Sebastián.
Salamanca Zapata Juan Sebastián.
Valenciano Oviedo Andrés Felipe.
Wood Pérez Carlos Eloy.
Nivel educativo: Educación Secundaria (Sugerido: 1º o 2º de ESO / 12-14 años).
Contenido matemático: Funciones y Gráficas mediante un modelo de proporcionalidad directa (y = mx). Se promueve la transición del pensamiento aritmético al algebraico, reduciendo la carga cognitiva y favoreciendo el tránsito fluido por las múltiples representaciones matemáticas. Identificación de variables (dependiente e independiente), constante de proporcionalidad (precio del sobre), tabla de valores, expresión analítica y representación gráfica en el plano cartesiano.
Competencias STEM desarrolladas:
Matemática (M): Modelización de situaciones reales mediante funciones lineales. Conexión y tránsito fluido entre el lenguaje verbal, numérico (tablas), analítico (ecuaciones) y gráfico (plano cartesiano).
Tecnológica (T): Interpretación de recursos digitales interactivos y alfabetización gráfica mediante entornos dinámicos.
Pensamiento Crítico: Análisis de datos masivos y optimización de recursos para la resolución de problemas de la vida cotidiana.
Vinculación con ODS: ODS 4 (Educación de calidad) y ODS 10 (Reducción de las desigualdades).
Salamanca Zapata Juan Sebastián.
Valenciano Oviedo Andrés Felipe.
Wood Pérez Carlos Eloy.
Nivel educativo: Educación Secundaria (Sugerido: 1º o 2º de ESO / 12-14 años).
Contenido matemático: Funciones y Gráficas mediante un modelo de proporcionalidad directa (y = mx). Se promueve la transición del pensamiento aritmético al algebraico, reduciendo la carga cognitiva y favoreciendo el tránsito fluido por las múltiples representaciones matemáticas. Identificación de variables (dependiente e independiente), constante de proporcionalidad (precio del sobre), tabla de valores, expresión analítica y representación gráfica en el plano cartesiano.
Competencias STEM desarrolladas:
Matemática (M): Modelización de situaciones reales mediante funciones lineales. Conexión y tránsito fluido entre el lenguaje verbal, numérico (tablas), analítico (ecuaciones) y gráfico (plano cartesiano).
Tecnológica (T): Interpretación de recursos digitales interactivos y alfabetización gráfica mediante entornos dinámicos.
Pensamiento Crítico: Análisis de datos masivos y optimización de recursos para la resolución de problemas de la vida cotidiana.
Vinculación con ODS: ODS 4 (Educación de calidad) y ODS 10 (Reducción de las desigualdades).
Creada por
Andres Felipe Valenciano Oviedo
Colombia
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