უცნაური ამბავიVersión en línea ლიტერატურის შინაარსი por Kalme kal-me.com 1 რატომ მიიჩნევს სოლომანი თავის მიწურს განძად, მიუხედავად სიღარიბისა? a ოჯახის მოგონებებთან აკავშირებს. b უსაფრთხოების განცდას აძლევს. c ქალაქში სხვა საცხოვრებელი არ აქვს d იქ განმარტოება უფრო იოლია. 2 რატომ ეუბნება დავითი სოლომანს, რომ ფილოსოფიას „გასავალი არ აქვს“? a პრაქტიკული სარგებელი არ მოაქვს. b სოლომანი მას არასწორად ასწავლის. c ხალხი სწავლას დიდ ფასს არ ადებს. d ამ დროში ცოდნა არ ფასდება. 3 რა მიზეზით ვერ შედგა სოლომანის „კარიერა“ უნივერსიტეტში? a სიღარიბემ არ მისცა სწავლის საშუალება. b სიზარმაცის და მეგობრების გამო. c წიგნების დეფიციტის გამო. d უნივერსიტეტში სწავლა არ უნდოდა. 4 რატომ არის ბავშვი „ძნელ წასაკითხი ქარაგმა“? a ბავშვის შინაგანი სამყარო ამოუცნობია. b ბავშვები ხშირად იტყუებიან. c ბავშვს რთული ენით საუბარი უყვარს. d ბავშვი წერა-კითხვას ჯერ არ იცნობს. 5 რა როლი აქვს დავითს ამ ამბავში? a შუამავალი მასწავლებელსა და მშობლებს შორის. b სოლომანის მეტოქეა. c პატიკოს ახლო ნათესავია. d სოლომანის კრიტიკოსი. 6 რა თვისებას აფასებს სოლომანი მშობლების „უცოდინარობაში“? a იმას, რომ მასწავლებელს არ დაუშლიან მუშაობას. b იმას, რომ ბევრი ფული აქვთ. c იმას, რომ სწავლაში კარგად ერკვევიან d იმას, რომ მასწავლებელს არ აკონტროლებენ. 7 რა განაპირობებს პატიკოს უეცარ გაჩუმებას ხორცის ამბავზე? a მორალური დილემა ცხოველის მიმართ. b სირცხვილის გრძნობა. c დედის მკაცრი მზერა. d საჭმელი არ მოეწონა. 8 რა არის მთავარი ილიასთვის ამ ტექსტში? a მასწავლებლის პასუხისმგებლობა ბავშვის წინაშე. b განათლების სისტემის დაგეგმვა. c სოფლის ყოფის დეტალური აღწერა. d სტუმართმოყვარეობის ტრადიციები. 9 სოციალური ქსელები და ბავშვის სულის ძვრა დღევანდელობაში როგორ შეგვიძლია დავაკავშიროთ? a ზედაპირულობა აფერხებს ღრმა ფიქრს, რაც სოლომანს აწუხებდა. b ქსელები ბავშვისთვის მშობელზე უკეთესი მასწავლებელია. c ქსელები ბავშვს უფრო სწრაფად ავითარებს. d ქსელებს კავშირი არ აქვს ბავშვის ფსიქოლოგიასთან. 10 რა იქნებოდა „სოლომანის“ პირველი სტატუსი სოციალურ ქსელში? a „ჭეშმარიტი სიმდიდრე სურვილების არქონაშია #მინიმალიზმი“. b „მიწურში ყველაფერი კარგადაა“. c „დღეს ხაშლამა ვჭამე“. d „არავინ შემაწუხოთ, ვკითხულობ“. Feedback 2 დავითი ორიენტირებულია მატერიალურ შედეგებზე, ხოლო სოლომანის შეხედულებები რეალურ ცხოვრებას აცდენილად მიაჩნია. 4 ზრდასრულთაგან განსხვავებით, ბავშვის აზროვნება პირდაპირი არ არის და მის გაგებას განსაკუთრებული მგრძნობელობა სჭირდება. 5 დავითი აკავშირებს პოტენციურ მასწავლებელს ოჯახთან, რადგან ხედავს ორივე მხარის საჭიროებას. 7 ბავშვმა გააცნობიერა, რომ ხორცის მიღება სიცოცხლის შეწყვეტასთანაა დაკავშირებული, რაც მისთვის შოკისმომგვრელი აღმოჩნდა. 8 ავტორი აჩვენებს, რომ მასწავლებლობა დიდი მორალური ვალდებულებაა, რომელიც ადამიანობის წრთვნას გულისხმობს. 9 ციფრული ეპოქა ხშირად გვთავაზობს „სწრაფ“ პასუხებს, რაც ანაცვლებს იმ ღრმა დამოუკიდებელ ფიქრს, რასაც პატიკო ავლენდა.
