¿Qué Harías Tú? - Emociones en el aula

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Juego de emociones en el aula

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Neirakun

Chile

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Neirakun 26 de Mayo de 2026	% 100	02:20

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¿Qué Harías Tú? - Emociones en el aula


¿Qué Harías Tú? - Emociones en el aulaVersión en línea Juego de emociones en el aula por Neirakun 1 Qué emoción podría sentir un estudiante que quiere dejar de participar tras una mala calificación? a Sorpresa b Enojo c Alegría d Tristeza o frustración 2 ¿Cómo podría afectar esa emoción al aprendizaje? a Rinde mejor con rapidez b Aumenta la memoria c Baja motivación d Mejora la creatividad 3 ¿Qué estrategia ayudaría a resolver la situación emocional? a Ignorar al estudiante b Castigos severos c Refuerzo positivo y apoyo emocional d Separarlo del grupo 4 ¿Qué podría pasar si no se regula esa emoción? a Fluye con naturalidad b Bloqueo o inseguridad c Se concentra mejor d Participa más 5 ¿Qué conductas podrían aparecer ante ese conflicto? a Gritos o mala convivencia b Colaboración eficaz c Diálogo calmado d Risa contenida 6 Final: ¿Qué harías tú para ayudar a un compañero que se siente mal? a Pastar la mirada sin intervenir b Ofrecer apoyo, escuchar y acompañar c Cruzar de brazos y esperar d Rechazarle para no distraerte 7 ¿Qué son las emociones? a Reacciones psicológicas y físicas frente a situaciones b Problemas de memoria c Tipos de juegos d Operaciones matemáticas 8 ¿Qué emoción puede sentir un estudiante antes de una prueba? a Alegría extrema b Tranquilidad absoluta c Ansiedad o nerviosismo d Orgullo 9 ¿Qué técnica ayuda a reconocer cómo nos sentimos? a Tabla de multiplicar b Rueda de emociones c Calculadora emocional d Juego de memoria matemática 10 ¿Qué estrategia ayuda a disminuir la ansiedad? a Gritar fuerte b Ignorar emociones c Discutir con otros d Respiración consciente 11 ¿Qué es el refuerzo positivo? a Felicitar enojos y rabietas b Felicitar logros y esfuerzos c Castigar errores d Quitar puntos 12 ¿Qué habilidad desarrolla el aprendizaje socioemocional? a Empatía y autocontrol b Competencia extrema c Memorización rápida d Velocidad para escribir 13 ¿Qué ocurre cuando un estudiante está muy estresado? a Aumenta automáticamente sus notas b Mejora toda su memoria c Aprende más rápido d Puede perder concentración Explicación 1 La baja participación suele ir acompañada de tristeza o frustración. 2 La tristeza/frustración puede disminuir la motivación para aprender. 3 Apoyar y reforzar positivamente favorece la regulación emocional. 4 La ansiedad no regulada puede bloquear la expresión y aprendizaje. 5 La emoción desfavorecida puede manifestarse con conductas disruptivas. 6 La empatía y la acción de apoyo mejoran el bienestar y aprendizaje.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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¿Qué Harías Tú? - Emociones en el aulaVersión en línea

por Neirakun

Qué emoción podría sentir un estudiante que quiere dejar de participar tras una mala calificación?

¿Cómo podría afectar esa emoción al aprendizaje?

¿Qué estrategia ayudaría a resolver la situación emocional?

¿Qué podría pasar si no se regula esa emoción?

¿Qué conductas podrían aparecer ante ese conflicto?

Final: ¿Qué harías tú para ayudar a un compañero que se siente mal?

¿Qué son las emociones?

¿Qué emoción puede sentir un estudiante antes de una prueba?

¿Qué técnica ayuda a reconocer cómo nos sentimos?

¿Qué estrategia ayuda a disminuir la ansiedad?

¿Qué es el refuerzo positivo?

¿Qué habilidad desarrolla el aprendizaje socioemocional?

¿Qué ocurre cuando un estudiante está muy estresado?

Explicación