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Ruleta de Palabras

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teneis que adivinar el concepto que corresponda a la definicion (palabra)

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Bolance Garcia

España

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actividad imparticioVersión en línea teneis que adivinar el concepto que corresponda a la definicion (palabra) por Bolance Garcia A B C D E F G H I J L M N Ñ O P Q R S T U V X Y Z Empieza por A Con la A: Tipo de atención que se activa de manera automática e involuntaria ante un estímulo inesperado en el aula, como un ruido fuerte o un golpe en la mesa Empieza por B Con la B: Estado de saturación de la memoria de trabajo que ocurre cuando el docente abruma al alumnado con un exceso de información técnica en poco tiempo. Empieza por C Con la C: Limitación de la memoria a corto plazo que determina la cantidad de estímulos o información que un alumno puede procesar simultáneamente (normalmente entre 5 y 7 elementos). Empieza por D Con la D: Proceso de la atención selectiva que consiste en ignorar activamente los estímulos irrelevantes del entorno para concentrarse solo en la explicación Contiene la E Contiene la E: Fase de la memoria en la que el cerebro traduce los estímulos sensoriales percibidos en un código o formato que el sistema nervioso puede almacenar. Empieza por F Con la F: Componente de la atención que actúa como un colador, seleccionando la información relevante de la clase y descartando el ruido o las distracciones Empieza por G Con la G: Corriente psicológica que explica cómo la percepción humana organiza los elementos visuales en formas, leyes de proximidad y totalidades dotadas de significado Empieza por H Con la H: Mecanismo continuo que disminuye la respuesta de atención del alumnado ante un estímulo que se vuelve monótono o repetitivo (por ejemplo, hablar siempre con el mismo tono de voz) Empieza por I Con la I: Tipo de memoria sensorial que retiene las imágenes de la percepción visual durante una fracción de segundo antes de pasar a la memoria a corto plazo Contiene la J Contiene la J: Capacidad del docente para ajustar la dificultad de una tarea de modo que la atención del alumno no decaiga por aburrimiento ni se bloquee por frustración Empieza por L Con la L: Almacén de la memoria que retiene de forma permanente los conocimientos, procedimientos y experiencias adquiridas a lo largo de la vida Empieza por M Con la M: Tipo de memoria operativa o de trabajo que mantiene activa la información necesaria para realizar una tarea de aprendizaje en el momento presente Empieza por N Con la N: Estímulo o factor sorpresa que rompe la rutina en el aula y actúa como un imán inmediato para la atención del alumnado Contiene la Ñ proceso de transmitir conocimientos, valores y habilidades Empieza por O Con la O: Proceso mental de la percepción que consiste en agrupar y categorizar los datos sensoriales recibidos para que tengan un sentido lógico para el alumno Empieza por P Con la P: Proceso cognitivo que consiste en interpretar, dotar de significado y organizar los estímulos sensoriales que se reciben del entorno del aula Contiene la Q Contiene la Q: Estrategia de la memoria que consiste en mantener un equilibrio entre los conocimientos nuevos y los previos para que el aprendizaje sea significativo Empieza por R Con la R: Fase de la memoria que consiste en localizar y traer al plano consciente la información que previamente había sido almacenada Empieza por S Con la S: Tipo de atención que permite al alumno concentrarse de manera voluntaria en una sola tarea o explicación, aislando el resto de estímulos del aula. Contiene la T Con la T: Tipo de atención dividida que se requiere cuando el alumno debe realizar dos tareas simultáneamente, como escuchar al docente y tomar notas a la vez Contiene la U corriente de pensamiento que pone al ser humano y sus valores en el centro Empieza por V Con la V: Canal de la percepción sensorial por el cual los alumnos captan la información escrita, los mapas conceptuales, las diapositivas y los gestos del docente Contiene la X Contiene la X: Estado de sobrecarga que sufre la atención y la memoria de trabajo cuando se le exige al alumno procesar más información de la que sus recursos cognitivos permiten Contiene la Y ayuda o respaldo que se le da a una persona en un momento difícil Empieza por Z Con la Z: Zona atencional óptima o campo de concentración donde el alumno procesa la información de manera eficiente sin caer en la fatiga

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por Bolance Garcia

Empieza por A

Con la A: Tipo de atención que se activa de manera automática e involuntaria ante un estímulo inesperado en el aula, como un ruido fuerte o un golpe en la mesa

Empieza por B

Con la B: Estado de saturación de la memoria de trabajo que ocurre cuando el docente abruma al alumnado con un exceso de información técnica en poco tiempo.

Empieza por C

Con la C: Limitación de la memoria a corto plazo que determina la cantidad de estímulos o información que un alumno puede procesar simultáneamente (normalmente entre 5 y 7 elementos).

Empieza por D

Con la D: Proceso de la atención selectiva que consiste en ignorar activamente los estímulos irrelevantes del entorno para concentrarse solo en la explicación

Contiene la E

Contiene la E: Fase de la memoria en la que el cerebro traduce los estímulos sensoriales percibidos en un código o formato que el sistema nervioso puede almacenar.

Empieza por F

Con la F: Componente de la atención que actúa como un colador, seleccionando la información relevante de la clase y descartando el ruido o las distracciones

Empieza por G

Con la G: Corriente psicológica que explica cómo la percepción humana organiza los elementos visuales en formas, leyes de proximidad y totalidades dotadas de significado

Empieza por H

Con la H: Mecanismo continuo que disminuye la respuesta de atención del alumnado ante un estímulo que se vuelve monótono o repetitivo (por ejemplo, hablar siempre con el mismo tono de voz)

Empieza por I

Con la I: Tipo de memoria sensorial que retiene las imágenes de la percepción visual durante una fracción de segundo antes de pasar a la memoria a corto plazo

Contiene la J

Contiene la J: Capacidad del docente para ajustar la dificultad de una tarea de modo que la atención del alumno no decaiga por aburrimiento ni se bloquee por frustración

Empieza por L

Con la L: Almacén de la memoria que retiene de forma permanente los conocimientos, procedimientos y experiencias adquiridas a lo largo de la vida

Empieza por M

Con la M: Tipo de memoria operativa o de trabajo que mantiene activa la información necesaria para realizar una tarea de aprendizaje en el momento presente

Empieza por N

Con la N: Estímulo o factor sorpresa que rompe la rutina en el aula y actúa como un imán inmediato para la atención del alumnado

Contiene la Ñ

proceso de transmitir conocimientos, valores y habilidades

Empieza por O

Con la O: Proceso mental de la percepción que consiste en agrupar y categorizar los datos sensoriales recibidos para que tengan un sentido lógico para el alumno

Empieza por P

Con la P: Proceso cognitivo que consiste en interpretar, dotar de significado y organizar los estímulos sensoriales que se reciben del entorno del aula

Contiene la Q

Contiene la Q: Estrategia de la memoria que consiste en mantener un equilibrio entre los conocimientos nuevos y los previos para que el aprendizaje sea significativo

Empieza por R

Con la R: Fase de la memoria que consiste en localizar y traer al plano consciente la información que previamente había sido almacenada

Empieza por S

Con la S: Tipo de atención que permite al alumno concentrarse de manera voluntaria en una sola tarea o explicación, aislando el resto de estímulos del aula.

Contiene la T

Con la T: Tipo de atención dividida que se requiere cuando el alumno debe realizar dos tareas simultáneamente, como escuchar al docente y tomar notas a la vez

Contiene la U

corriente de pensamiento que pone al ser humano y sus valores en el centro

Empieza por V

Con la V: Canal de la percepción sensorial por el cual los alumnos captan la información escrita, los mapas conceptuales, las diapositivas y los gestos del docente

Contiene la X

Contiene la X: Estado de sobrecarga que sufre la atención y la memoria de trabajo cuando se le exige al alumno procesar más información de la que sus recursos cognitivos permiten

Contiene la Y

ayuda o respaldo que se le da a una persona en un momento difícil

Empieza por Z

Con la Z: Zona atencional óptima o campo de concentración donde el alumno procesa la información de manera eficiente sin caer en la fatiga