Historia de la Educación Social (España)

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Quiz difícil sobre pobreza y educación social

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Paula Pardel

España

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Historia de la Educación Social (España)


Historia de la Educación Social (España)Versión en línea Quiz difícil sobre pobreza y educación social por Paula Pardel 1 1. ¿Quién proponía que la asistencia a los pobres fuera responsabilidad de los poderes municipales y creó la idea de la terapia laboral? a Fray Juan de Robles b Cristóbal Pérez de Herrera c Fray Domingo de Soto d Juan Luis Vives 2 2. Después de la Segunda Guerra Mundial, ¿qué modelo convirtió la asistencia en derechos universales? a Asistencia social informal b Beneficencia pública c Caridad cristiana d Estado del Bienestar 3 3. Nombra uno de los cuatro grandes ámbitos de la Educación Social. a Educación formal b Educación infantil c Educación de personas adultas d Pedagogía del ocio 4 4. ¿Qué fue el “Gran Encierro” en la historia de la pobreza? a Creación de hospitales modernos b Fundación de escuelas para trabajadores c Internamiento de pobres en Casas de Misericordia y Hospicios d Promoción de la alfabetización masiva 5 5. ¿Qué dos frailes españolas discutieron sobre la pobreza en el siglo XVI (Soto y Robles) y sus posturas? a Fray Luis de Granada y Fray Bartolomé de las Casas b Juan Luis Vives y Cristóbal Pérez de Herrera c Fray Domingo de Soto y Fray Juan de Robles d Toribio de Velasco y Antonio de Robles 6 6. ¿Qué ley de 1904 en España trató de proteger la infancia y reprimir la mendicidad? a Ley de hospitales generales b Ley de empleo infantil c Ley de educación obligatoria d Ley de protección a la infancia y represión de la mendicidad 7 7. Según Durkheim, ¿cómo se define la educación? a La formación de la economía familiar b La acción de las generaciones adultas sobre las que no han alcanzado la madurez social c La enseñanza de lectura y escritura d La educación formal en la escuela 8 8. ¿Qué término describe la educación desarrollada fuera del sistema formal pero con objetivos educativos? a Educación no formal b Educación permanente c Educación formal d Educación informal 9 9. ¿Qué estudioso destacó la necesidad de censar a los pobres y obligar a los sanos a trabajar? a Fray Domingo de Soto b Durkheim c Juan Luis Vives d Coombs 10 10. ¿Cuál es la distinción entre pobre verdadero y pobre fingido en la historia social española? a Fingidos reciben educación gratuita; verdaderos trabajan b Ambos reciben ayuda pero en distinto horario c Verdaderos reciben ayuda; fingidos deben trabajar d Ambos deben trabajar pero en distintas ciudades Explicación 1 Vives defendió la intervención municipal y la terapia laboral para pobres. 2 El Estado del Bienestar institucionalizó educación, sanidad y pensiones. 3 La Educación Social se divide en cuatro ámbitos, entre ellos la Educación de personas adultas. 4 Fines de subsistencia, aislamiento y reeducación a través del trabajo. 5 Soto defendía libertad y caridad tradicionales; Robles proponía secularización. 6 Marco legal para protección infantil y control de la mendicidad. 7 Educación como proceso de socialización hacia la madurez social. 8 La educación no formal no está integrada en el sistema educativo formal. 9 Vives propuso censar, castigar la mendicidad y trabajo obligatorio. 10 La clasificación buscaba distinguir necesidad real de mendicidad fingida.

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Historia de la Educación Social (España)Versión en línea

por Paula Pardel

1. ¿Quién proponía que la asistencia a los pobres fuera responsabilidad de los poderes municipales y creó la idea de la terapia laboral?

2. Después de la Segunda Guerra Mundial, ¿qué modelo convirtió la asistencia en derechos universales?

3. Nombra uno de los cuatro grandes ámbitos de la Educación Social.

4. ¿Qué fue el “Gran Encierro” en la historia de la pobreza?

5. ¿Qué dos frailes españolas discutieron sobre la pobreza en el siglo XVI (Soto y Robles) y sus posturas?

6. ¿Qué ley de 1904 en España trató de proteger la infancia y reprimir la mendicidad?

7. Según Durkheim, ¿cómo se define la educación?

8. ¿Qué término describe la educación desarrollada fuera del sistema formal pero con objetivos educativos?

9. ¿Qué estudioso destacó la necesidad de censar a los pobres y obligar a los sanos a trabajar?

10. ¿Cuál es la distinción entre pobre verdadero y pobre fingido en la historia social española?

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