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Casos: saberes previos y conflicto cognitivo

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Sobre esta actividad

Casos breves para enseñar

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Perú

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Casos: saberes previos y conflicto cognitivo
 

Casos: saberes previos y conflicto cognitivoVersión en línea

Casos breves para enseñar

por stephi myllet
1

Partir de saberes previos no impacta en la selección de estrategias didácticas.

2

Los errores deben ser ocultados para no afectar la autoestima.

3

Comenzar una lección identificando lo que el alumnado ya sabe facilita la construcción de nuevos conceptos.

4

El conflicto cognitivo puede evitarse si la instrucción es pura repetición.

5

Los estudiantes aprenden sobre las plantas sembrando semillas en el biohuerto escolar y observando diariamente su crecimiento. ¿Esto pertenece o tiene relación con aprender haciendo?

6

Mediar el progreso del alumnado implica intervenir con estrategias adaptadas a cada grupo.

7

Valorar los errores como oportunidades para la reflexión y la reorientación del aprendizaje.

8

Aprender del error implica analizar las equivocaciones para orientar la siguiente intervención.

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