Habilidades para pensamiento crítico y argumentativo.

Relacionar Columnas

Jugadas 0

Crear copia

Sobre esta actividad

Se espera fortalecer las habilidades en lectura critica por medio relacionar ideas con sus conclusiones o respuestas correctas.
Por medio de una actividad de relacionar columnas donde se encontrara en una columna cincos enunciados y en la otra sus respectivas respuestas correctas.

Creada por

Danna Cuesta

Colombia

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

Todavía no hay resultados para este juego. ¡Sé el primero en aparecer en el ranking! Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto


Relacionar Columnas Habilidades para pensamiento crítico y argumentativo.Versión en línea Se espera fortalecer las habilidades en lectura critica por medio relacionar ideas con sus conclusiones o respuestas correctas. Por medio de una actividad de relacionar columnas donde se encontrara en una columna cincos enunciados y en la otra sus respectivas respuestas correctas. por Danna Cuesta 1 En varias investigaciones, los estudiantes con mejor organización muestran menos estrés. ¿Qué conclusión es válida? 2 En distintos grupos se observó que las actividades gamificadas aumentan la participación. Se infiere que: 3 Todo texto crítico cuestiona información. Este artículo analiza y cuestiona datos oficiales. Entonces: 4 En un colegio los docentes observaron que los estudiantes cuando consultan resúmenes en internet tiene dificultades para el tema. Se determina que: 5 Si un texto mezcla opiniones con hechos sin diferenciarlos, genera confusión. Este artículo no separa opiniones de datos. Entonces: La gamificación puede motivar estudiantes. Organizarse puede reducir estrés académico. Es un texto crítico. Puede generar confusión en el lector. Consultar información breve puede limitar la comprensión profunda. 1 Dos estudiantes leyeron la misma noticia. Uno la compartió de inmediato; el otro buscó varias fuentes antes de opinar. El pensamiento crítico esta en: 2 Un estudiante dice que no es necesario leer libros porque la información esta videos. Pero en un debate tuvo dificultades para sustentar sus ideas. 3 Algunos estudiantes acostumbran estudiar en espacios ordenados con horarios definidos. Otros estudian suelen dejar todo para última hora. Se concluye: 4 En una clase el profesor pidió a sus estudiantes identificar las ideas de un texto, sustentadas con argumentos y las opiniones personales del autor. 5 Una publicidad afirmaba que cierto producto era “el mejor del mercado”, pero no se mostraban estudios ni comparaciones que respalden esa idea. La organización puede favorecer mejores hábitos de estudio. El propósito de la actividad es mejorar la velocidad de lectura. Buscar otras fuentes antes de concluir. Confunde popularidad con calidad real del producto. La lectura profunda fortalece la argumentación.

Relacionar Columnas

Habilidades para pensamiento crítico y argumentativo.Versión en línea

Se espera fortalecer las habilidades en lectura critica por medio relacionar ideas con sus conclusiones o respuestas correctas. Por medio de una actividad de relacionar columnas donde se encontrara en una columna cincos enunciados y en la otra sus respectivas respuestas correctas.

por Danna Cuesta

En varias investigaciones, los estudiantes con mejor organización muestran menos estrés. ¿Qué conclusión es válida?

En distintos grupos se observó que las actividades gamificadas aumentan la participación. Se infiere que:

Todo texto crítico cuestiona información. Este artículo analiza y cuestiona datos oficiales. Entonces:

En un colegio los docentes observaron que los estudiantes cuando consultan resúmenes en internet tiene dificultades para el tema. Se determina que:

Si un texto mezcla opiniones con hechos sin diferenciarlos, genera confusión. Este artículo no separa opiniones de datos. Entonces:

La gamificación puede motivar estudiantes.

Organizarse puede reducir estrés académico.

Es un texto crítico.

Puede generar confusión en el lector.

Consultar información breve puede limitar la comprensión profunda.

Dos estudiantes leyeron la misma noticia. Uno la compartió de inmediato; el otro buscó varias fuentes antes de opinar. El pensamiento crítico esta en:

Un estudiante dice que no es necesario leer libros porque la información esta videos. Pero en un debate tuvo dificultades para sustentar sus ideas.

Algunos estudiantes acostumbran estudiar en espacios ordenados con horarios definidos. Otros estudian suelen dejar todo para última hora. Se concluye:

En una clase el profesor pidió a sus estudiantes identificar las ideas de un texto, sustentadas con argumentos y las opiniones personales del autor.

Una publicidad afirmaba que cierto producto era “el mejor del mercado”, pero no se mostraban estudios ni comparaciones que respalden esa idea.

La organización puede favorecer mejores hábitos de estudio.

El propósito de la actividad es mejorar la velocidad de lectura.

Buscar otras fuentes antes de concluir.

Confunde popularidad con calidad real del producto.

La lectura profunda fortalece la argumentación.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

Habilidades para pensamiento crítico y argumentativo.

Relacionar Columnas

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Relacionar Columnas

Las 7 maravillas del mundo

Relacionar Columnas

La ruta del nombre.

Relacionar Columnas

FACTORES DE CONVERSIÓN

Relacionar Columnas

Estilos de música

Relacionar Columnas

Identificar definiciones

Relacionar Columnas

Habilidades para pensamiento crítico y argumentativo.Versión en línea

por Danna Cuesta

En varias investigaciones, los estudiantes con mejor organización muestran menos estrés. ¿Qué conclusión es válida?

En distintos grupos se observó que las actividades gamificadas aumentan la participación. Se infiere que:

Todo texto crítico cuestiona información. Este artículo analiza y cuestiona datos oficiales. Entonces:

En un colegio los docentes observaron que los estudiantes cuando consultan resúmenes en internet tiene dificultades para el tema. Se determina que:

Si un texto mezcla opiniones con hechos sin diferenciarlos, genera confusión. Este artículo no separa opiniones de datos. Entonces:

Dos estudiantes leyeron la misma noticia. Uno la compartió de inmediato; el otro buscó varias fuentes antes de opinar. El pensamiento crítico esta en:

Un estudiante dice que no es necesario leer libros porque la información esta videos. Pero en un debate tuvo dificultades para sustentar sus ideas.

Algunos estudiantes acostumbran estudiar en espacios ordenados con horarios definidos. Otros estudian suelen dejar todo para última hora. Se concluye:

En una clase el profesor pidió a sus estudiantes identificar las ideas de un texto, sustentadas con argumentos y las opiniones personales del autor.

Una publicidad afirmaba que cierto producto era “el mejor del mercado”, pero no se mostraban estudios ni comparaciones que respalden esa idea.

		%
	Anónimo	%
		%
		%