Enfoques y ZDP en Educación Cívica

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Enfoques y ZDP del MEP

Creada por

Jorge Luis Araya Orozco

Costa Rica

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Sophia Mairena 28 de Mayo de 2026	% 100	02:43
2	Jorge Luis Araya Orozco 28 de Mayo de 2026	% 100	05:14
3	Jeremy 28 de Mayo de 2026	% 83	01:07
4	Adrian 28 de Mayo de 2026	% 83	02:33
5	Justin 28 de Mayo de 2026	% 50	00:59

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este test esta basado en las diapositivas que pudimos ver con anterioridad, consta de 10 preguntas las cuales tienen alternativas para poder resolverlas.
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(319)

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Enfoques y ZDP en Educación CívicaVersión en línea Enfoques y ZDP del MEP por Jorge Luis Araya Orozco 1 ¿cuál es la función principal que asume el educador y qué papel juegan los estudiantes entre ellos mismos? a Los estudiantes deben memorizar fechas sin analizar. b el docente es un mediador y los estudiantes se ayudan entre si mediante el diálogo, dejando de un lado ser un receptor de contenidos. c El docente es un transmisor de contenidos y los estudiantes trabajan de forma independiente. d El docente dirige todo el aprendizaje sin participación de los estudiantes. 2 ¿Cómo se define la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) de Vygotsky? a es lo que el estudiante puede hacer sin ayuda, y lo que logra alcanzar con ayuda de un compañero, hasta que sea capaz de hacerlo por sí mismo. b Es lo que el estudiante puede hacer sin ayuda y sin apoyo alguno para hacerlo. c Es lo que el estudiante puede hacer con ayuda de un profesor solo. d Es la distancia entre las capacidades actuales y futuras sin intervención externa. 3 En EESS, ¿qué deben analizar los alumnos en lugar de memorizar fechas? a Deben entender su entorno mediante el análisis de las tradiciones del pueblo, las comidas y la influencia de sus familias en su identidad cultural b Conocer figuras destacadas sin contexto cultural. c Analizar únicamente documentos oficiales y hechos aislados. d Memorizar fechas históricas con precisión. 4 1. Pregunta: ¿Cuáles son los tres enfoques pedagógicos que integra el programa de Estudios Sociales y Educación Cívica del MEP? a El positivismo, el existencialismo y el estructuralismo. b El liberalismo, el utilitarismo y el empírico. c El pragmatismo, el conductismo y el cognitivismo. d El humanismo, el constructivismo y el racionalismo. 5 2. Pregunta: Según el constructivismo, ¿cómo se construye el aprendizaje? a El aprendizaje se da exclusivamente por la transmisión de contenidos por el docente. b El aprendizaje se transmite principalmente por la repetición memorística. c El aprendizaje se construye por la memorización de datos sin relacionarlos. d El aprendizaje se construye a partir de las experiencias previas del estudiante y de su participación activa en el proceso educativo. 6 3. Pregunta: ¿Cuál es la meta principal del programa de Estudios Sociales y Educación Cívica del MEP? a Formar especialistas en historia y geografía. b Formar ciudadanos pasivos que acepten la realidad sin cuestionarla. c Formar técnicos con enfoque práctico sin fundamentos cívicos. d Formar ciudadanos críticos, participativos y conscientes de su realidad social.

Enfoques y ZDP en Educación CívicaVersión en línea

Enfoques y ZDP del MEP

por Jorge Luis Araya Orozco

¿cuál es la función principal que asume el educador y qué papel juegan los estudiantes entre ellos mismos?

Los estudiantes deben memorizar fechas sin analizar.

el docente es un mediador y los estudiantes se ayudan entre si mediante el diálogo, dejando de un lado ser un receptor de contenidos.

El docente es un transmisor de contenidos y los estudiantes trabajan de forma independiente.

El docente dirige todo el aprendizaje sin participación de los estudiantes.

¿Cómo se define la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) de Vygotsky?

es lo que el estudiante puede hacer sin ayuda, y lo que logra alcanzar con ayuda de un compañero, hasta que sea capaz de hacerlo por sí mismo.

Es lo que el estudiante puede hacer sin ayuda y sin apoyo alguno para hacerlo.

Es lo que el estudiante puede hacer con ayuda de un profesor solo.

Es la distancia entre las capacidades actuales y futuras sin intervención externa.

En EESS, ¿qué deben analizar los alumnos en lugar de memorizar fechas?

Deben entender su entorno mediante el análisis de las tradiciones del pueblo, las comidas y la influencia de sus familias en su identidad cultural

Conocer figuras destacadas sin contexto cultural.

Analizar únicamente documentos oficiales y hechos aislados.

Memorizar fechas históricas con precisión.

1. Pregunta: ¿Cuáles son los tres enfoques pedagógicos que integra el programa de Estudios Sociales y Educación Cívica del MEP?

El positivismo, el existencialismo y el estructuralismo.

El liberalismo, el utilitarismo y el empírico.

El pragmatismo, el conductismo y el cognitivismo.

El humanismo, el constructivismo y el racionalismo.

2. Pregunta: Según el constructivismo, ¿cómo se construye el aprendizaje?

El aprendizaje se da exclusivamente por la transmisión de contenidos por el docente.

El aprendizaje se transmite principalmente por la repetición memorística.

El aprendizaje se construye por la memorización de datos sin relacionarlos.

El aprendizaje se construye a partir de las experiencias previas del estudiante y de su participación activa en el proceso educativo.

3. Pregunta: ¿Cuál es la meta principal del programa de Estudios Sociales y Educación Cívica del MEP?

Formar especialistas en historia y geografía.

Formar ciudadanos pasivos que acepten la realidad sin cuestionarla.

Formar técnicos con enfoque práctico sin fundamentos cívicos.

Formar ciudadanos críticos, participativos y conscientes de su realidad social.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por Jorge Luis Araya Orozco

¿cuál es la función principal que asume el educador y qué papel juegan los estudiantes entre ellos mismos?

¿Cómo se define la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) de Vygotsky?

En EESS, ¿qué deben analizar los alumnos en lugar de memorizar fechas?

1. Pregunta: ¿Cuáles son los tres enfoques pedagógicos que integra el programa de Estudios Sociales y Educación Cívica del MEP?

2. Pregunta: Según el constructivismo, ¿cómo se construye el aprendizaje?

3. Pregunta: ¿Cuál es la meta principal del programa de Estudios Sociales y Educación Cívica del MEP?

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