Características de la evaluación

Sí o No

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Conceptos clave de evaluación

Creada por

SheryChacaj

Guatemala

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Juana Melisa Pinula Garcia 11 de Mayo de 2026	% 80	00:53
2	Brisayda marroquín López 12 de Mayo de 2026	% 70	02:26

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Características de la evaluaciónVersión en línea Conceptos clave de evaluación por SheryChacaj 1 La evaluación puede realizarse sin considerar criterios de calidad o precisión. Sí No 2 Requiere criterios de éxito o rúbricas para orientar la calificación. Sí No 3 La evaluación mide el grado de logro de los objetivos de aprendizaje. Sí No 4 Las pruebas deben ser extremadamente difíciles para ser válidas y aceptadas. Sí No 5 La confiabilidad y validez son cualidades deseables de una evaluación. Sí No 6 Puede ser formativa y/o sumativa según el momento y objetivo. Sí No 7 La evaluación siempre se aplica solo al final del curso y nunca durante el proceso. Sí No 8 La retroalimentación ayuda a mejorar el aprendizaje y orientar cambios de estrategia. Sí No 9 Los exámenes sustituyen a todas las evidencias de aprendizaje y no requieren otros formatos. Sí No 10 La retroalimentación no es necesaria para la mejora del rendimiento. Sí No

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Conceptos clave de evaluación

por SheryChacaj

La evaluación puede realizarse sin considerar criterios de calidad o precisión.

Sí

Requiere criterios de éxito o rúbricas para orientar la calificación.

Sí

La evaluación mide el grado de logro de los objetivos de aprendizaje.

Sí

Las pruebas deben ser extremadamente difíciles para ser válidas y aceptadas.

Sí

La confiabilidad y validez son cualidades deseables de una evaluación.

Sí

Puede ser formativa y/o sumativa según el momento y objetivo.

Sí

La evaluación siempre se aplica solo al final del curso y nunca durante el proceso.

Sí

La retroalimentación ayuda a mejorar el aprendizaje y orientar cambios de estrategia.

Sí

Los exámenes sustituyen a todas las evidencias de aprendizaje y no requieren otros formatos.

Sí

La retroalimentación no es necesaria para la mejora del rendimiento.

Sí

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La evaluación puede realizarse sin considerar criterios de calidad o precisión.

Requiere criterios de éxito o rúbricas para orientar la calificación.

La evaluación mide el grado de logro de los objetivos de aprendizaje.

Las pruebas deben ser extremadamente difíciles para ser válidas y aceptadas.

La confiabilidad y validez son cualidades deseables de una evaluación.

Puede ser formativa y/o sumativa según el momento y objetivo.

La evaluación siempre se aplica solo al final del curso y nunca durante el proceso.

La retroalimentación ayuda a mejorar el aprendizaje y orientar cambios de estrategia.

Los exámenes sustituyen a todas las evidencias de aprendizaje y no requieren otros formatos.

La retroalimentación no es necesaria para la mejora del rendimiento.

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	Anónimo	%
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