Mejorando los cálculos.

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Mejorando los cálculos.Versión en línea ¿Que aprendiste sobre los temas? por Hasbleidy Juliana Gamboa Moreno 1 ¿Cuál es la definición conceptual de la operación de suma según el material presentado? a Una suma reiterada de un mismo número para agilizar el cálculo. b Una técnica para agrupar o reunir varias cantidades en una sola con el fin de hallar un total. c Una operación que consiste en quitar una cantidad de otra para hallar la diferencia. d Un reparto equitativo de una cantidad en partes iguales. 2 En la operación de resta, ¿Cómo se le denomina a la cantidad que se va a quitar o restar? a Factor b Diferencia. c Minuendo. d Sustraendo. 3 Conceptualmente, ¿Qué representa el 'Producto' en una operación matemática? a La cantidad que sobra en una división inexacta. b El número por el cual se divide otra cantidad. c La suma de todos los sumandos. d El resultado final de una multiplicación. 4 ¿Qué nombre reciben las partes que componen una fracción? a Numerador y denominador. b Base y exponente. c Dividendo y divisor. d Factor y producto. 5 Si una fracción tiene el mismo número en la parte superior y en la parte inferior, ¿Qué representa conceptualmente? a Representa la unidad completa o el todo. b Representa el numero cero. c Representa el número cero. d Representa una fracción infinita. 6 ¿Cuál es el primer paso recomendado en la metodología 'paso a paso' para resolver problemas? a Revisar y verificar el resultado. b Ejecutar los cálculos rápidamente . c Comprender el problema e identificar los datos. d Elegir la operación al azar. 7 En la división, ¿Qué representa el 'Cociente'? a El numero de partes que se divide el total. b El resultado que indica cuánto le corresponde a cada parte. c La cantidad total que se va a repartir. d Lo que sobra cuando la división no es exacta. 8 ¿Qué significa conceptualmente que la multiplicación y la división sean 'operaciones inversas'? a Que ambas dan siempre el mismo resultado. b Que se escriben de la misma forma. c Que pueden deshacer la acción de la otra. d 9 ¿Cuál es la función del denominador en una fraccion? a Indicar en cuántas partes hemos tomado de la unidad. b Multiplicar el valor del numerador. c Sumar las partes que sobran. d Indicar en cuantas partes iguales se ha dividido la unidad. 10 ¿Por qué es importante el paso de 'Verificación' en la resolución de problemas? a Es un paso opcional que no afecta el resultado. b Para asegurar que el resultado tenga sentido lógico y responda a la pregunta inicial. c Para copiar el problema de nuevo. d Para cambiar los datos del problema. 11 En un aula de clase hay 17 estudiantes. Si la maestra decide entregarle a cada uno un paquete con 5 dulces, ¿Cuántos dulces necesita en total para que todos reciban su parte? a 12 dulces. b 75 dulces. c 22 dulces. d 85 dulces. 12 Carlos tiene un billete de $50.000$ y compra un cuaderno que cuesta $12.500$. ¿Cuánto dinero le queda después de realizar la compra? a 37.500 b 25.000 c 65.500 d 38.500 13 Un agricultor recolectó 120 manzanas y quiere repartirlas equitativamente en 6 canastas. ¿Cuántas manzanas debe poner en cada canasta? a 114 manzanas. b 30 manzanas. c 720 manzanas. d 20 manzanas. 14 Se tiene una pizza dividida en 8 porciones iguales. Si un grupo de amigos se come 5/8 de la pizza, ¿Qué fracción de la pizza queda disponible? a 1/8 b 5/8 c 3/8 d 8/5 15 Para un proyecto escolar, Juan compró 3 cajas de lápices. Cada caja tiene 12 lápices. Al llegar a casa, su hermana le regaló 5 lápices más. ¿Cuántos lápices tiene Juan en total? a 36 lápices. b 15 lápices. c 20 lápices. d 41 lápices. 16 Marta quiere repartir 15 mangos entre sus 3 mejores amigos de forma equitativa. ¿Cómo se representan las partes de esta operación? a Sumando:15, sumando:, Total:18. b Minuendo:15, sustraendo:3,diferencia:12 c Dividendo:15, divisor:3, cociente:5. d Factor:15,factor:3,producto:45. 17 Un tanque de agua tiene una capacidad de 100 litros. Si actualmente esta lleno hasta 1/2 de su capacidad, ¿Cuántos litros de agua tiene? a 75 litros. b 25 litros. c 50 litros. d 100 litros. 18 Un carpintero tiene dos tablas de madera, una de 120 cm y otra de 180 cm de largo. Desea cortarlas en trozos de la misma longitud, que sean lo más largos posible y sin que sobre madera. ¿Cuál debe ser la longitud de cada trozo? a 100 cm. b 60 cm c 20 cm. d 30 cm 19 Dos ciclistas entrenan en una pista circular. El primer ciclista tarda 12 minutos en dar una vuelta completa, mientras que el segundo tarda 15 minutos. Si ambos salen juntos de la línea de meta. ¿A los cuántos minutos volverán a coincidir en la línea de meta por primera vez? a 60 minutos. b 30 minutos. c 20 minutos. d 100 minutos. 20 Si en tu grupo de práctica hay 17 estudiantes y quieres saber cuál es el deporte favorito de cada uno, ¿Qué tipo de variable estás analizando? a Variable discreta. b Frecuencia absoluta. c Variable cuantitativa. d Variable cualitativa. 21 Se realizó una encuesta sobre el color favorito: 5 niños eligieron azul, 8 eligieron rojo y 4 eligieron verde. ¿Cuál es el valor de la Moda? a Rojo. b 17 c Azul. d Verde.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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¿Cuál es la definición conceptual de la operación de suma según el material presentado?

En la operación de resta, ¿Cómo se le denomina a la cantidad que se va a quitar o restar?

Conceptualmente, ¿Qué representa el 'Producto' en una operación matemática?

¿Qué nombre reciben las partes que componen una fracción?

Si una fracción tiene el mismo número en la parte superior y en la parte inferior, ¿Qué representa conceptualmente?

¿Cuál es el primer paso recomendado en la metodología 'paso a paso' para resolver problemas?

En la división, ¿Qué representa el 'Cociente'?

¿Qué significa conceptualmente que la multiplicación y la división sean 'operaciones inversas'?

¿Cuál es la función del denominador en una fraccion?

¿Por qué es importante el paso de 'Verificación' en la resolución de problemas?

En un aula de clase hay 17 estudiantes. Si la maestra decide entregarle a cada uno un paquete con 5 dulces, ¿Cuántos dulces necesita en total para que todos reciban su parte?

Carlos tiene un billete de $50.000$ y compra un cuaderno que cuesta $12.500$. ¿Cuánto dinero le queda después de realizar la compra?

Un agricultor recolectó 120 manzanas y quiere repartirlas equitativamente en 6 canastas. ¿Cuántas manzanas debe poner en cada canasta?

Se tiene una pizza dividida en 8 porciones iguales. Si un grupo de amigos se come 5/8 de la pizza, ¿Qué fracción de la pizza queda disponible?

Para un proyecto escolar, Juan compró 3 cajas de lápices. Cada caja tiene 12 lápices. Al llegar a casa, su hermana le regaló 5 lápices más. ¿Cuántos lápices tiene Juan en total?

Marta quiere repartir 15 mangos entre sus 3 mejores amigos de forma equitativa. ¿Cómo se representan las partes de esta operación?

Un tanque de agua tiene una capacidad de 100 litros. Si actualmente esta lleno hasta 1/2 de su capacidad, ¿Cuántos litros de agua tiene?

Un carpintero tiene dos tablas de madera, una de 120 cm y otra de 180 cm de largo. Desea cortarlas en trozos de la misma longitud, que sean lo más largos posible y sin que sobre madera. ¿Cuál debe ser la longitud de cada trozo?

Dos ciclistas entrenan en una pista circular. El primer ciclista tarda 12 minutos en dar una vuelta completa, mientras que el segundo tarda 15 minutos. Si ambos salen juntos de la línea de meta. ¿A los cuántos minutos volverán a coincidir en la línea de meta por primera vez?

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