Exploración en la primera infancia

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Explora el aprendizaje activo

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betsy vasquez

Colombia

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Exploración en la primera infancia


Exploración en la primera infanciaVersión en línea Explora el aprendizaje activo por betsy vasquez 1 ¿Qué se entiende por actividad rectora en la primera infancia según el ministerio? a El control de hábitos de aula b La exploración del entorno c La lectura temprana d La instrucción repetitiva 2 ¿Qué tipo de aprendizaje favorece la exploración del medio? a Aprendizaje memorístico b Aprendizaje por imposición c Aprendizaje activo d Aprendizaje pasivo 3 ¿Qué rol deben tener los adultos durante la exploración? a Reprochar los fallos b Dirigir todas las acciones c Facilitar y acompañar d Ignorar los errores 4 ¿Qué recurso es clave para la exploración en la primera infancia? a Evaluación somera de progreso b Material didáctico rígido c Evaluaciones formales d Entorno seguro y estimulante 5 ¿Qué se busca desarrollar mediante la exploración del medio? a Dependencia docente b Competencia verbal exclusiva c Memorización de datos d Curiosidad y experimentación 6 ¿Qué implica adaptar el currículo a la exploración del entorno? a Limitar el juego b Planificar experiencias abiertas c Reducir la interacción social d Seguir un guion rígido 7 ¿Qué tipo de evaluación es más adecuada en este enfoque? a Exámenes estandarizados b Puntajes numéricos únicos c Evaluación formativa continua d Notas finales solo trimestrales 8 ¿Qué aporte social tiene la exploración en el grupo? a Competitividad aislada b Independencia total c Memoria de hechos aislados d Cooperación y lenguaje 9 ¿Qué características deben tener las actividades de exploración? a Abiertas, inclusivas y contextualizadas b Cerradas, repetitivas y descontextualizadas c Limitadas al interior del aula d Poco supervisadas 10 ¿Qué función cumple la exploración respecto al desarrollo integral? a Solo desarrollo cognitivo b Solo desarrollo motriz c Promueve desarrollo físico, cognitivo y emocional d Solo desarrollo emocional Explicación 2 La exploración promueve que las niñas y niños descubran mediante la experiencia. 3 El acompañamiento guía, respeta el ritmo y fomenta la curiosidad. 4 Un entorno seguro y rico promueve exploración libre y segura. 5 La curiosidad impulsa la pregunta, la observación y la experimentación. 6 Se propone flexibilizar actividades para que los niños investiguen. 7 Se valora el proceso, no solo resultados, durante la exploración. 8 Interactuar durante la exploración fortalece habilidades sociales y lingüísticas. 9 Las actividades deben invitar a investigar desde el entorno cercano. 10 La exploración impacta múltiples dimensiones del desarrollo.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por betsy vasquez

¿Qué se entiende por actividad rectora en la primera infancia según el ministerio?

¿Qué tipo de aprendizaje favorece la exploración del medio?

¿Qué rol deben tener los adultos durante la exploración?

¿Qué recurso es clave para la exploración en la primera infancia?

¿Qué se busca desarrollar mediante la exploración del medio?

¿Qué implica adaptar el currículo a la exploración del entorno?

¿Qué tipo de evaluación es más adecuada en este enfoque?

¿Qué aporte social tiene la exploración en el grupo?

¿Qué características deben tener las actividades de exploración?

¿Qué función cumple la exploración respecto al desarrollo integral?

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