Humanismo y Educación: V/F

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Conceptos clave y relaciones

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GENECIS ABRIL OCAMPO LAZO

México

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Humanismo y Educación: V/FVersión en línea Conceptos clave y relaciones por GENECIS ABRIL OCAMPO LAZO 1 Ontológica es la forma en que se entiende la realidad y el ser humano. Sí No 2 La naturaleza humana se construye en relación con los demás. Sí No 3 La enajenación es cuando el trabajador se siente plenamente realizado en su trabajo. Sí No 4 El humanismo radical propone una visión crítica, social y transformadora del ser humano. Sí No 5 La educación bancaria fomenta la autonomía del alumno. Sí No 6 Existen separaciones del ser humano entre el trabajador, lo que produce y su propio trabajo. Sí No 7 Para Marx, el problema es trabajar, no perder la humanidad dentro del trabajo. Sí No 8 Epistemológica es la forma en que se entiende el conocimiento. Sí No 9 La educación liberadora busca transformar la realidad mediante la participación y reflexión. Sí No 10 El trabajo puede ser creativo o convertirse en algo mecánico. Sí No 11 La enajenación es el proceso por el cual la persona se siente ajena a su trabajo. Sí No 12 La naturaleza humana no se construye por relaciones con otros. Sí No 13 La educación bancaria es un modelo tradicional donde el alumno solo recibe información. Sí No 14 La educación crítica no busca transformación social. Sí No 15 Separaciones del ser humano no existen en la relación entre trabajador y producto. Sí No

Humanismo y Educación: V/FVersión en línea

Conceptos clave y relaciones

por GENECIS ABRIL OCAMPO LAZO

Ontológica es la forma en que se entiende la realidad y el ser humano.

Sí

La naturaleza humana se construye en relación con los demás.

Sí

La enajenación es cuando el trabajador se siente plenamente realizado en su trabajo.

Sí

El humanismo radical propone una visión crítica, social y transformadora del ser humano.

Sí

La educación bancaria fomenta la autonomía del alumno.

Sí

Existen separaciones del ser humano entre el trabajador, lo que produce y su propio trabajo.

Sí

Para Marx, el problema es trabajar, no perder la humanidad dentro del trabajo.

Sí

Epistemológica es la forma en que se entiende el conocimiento.

Sí

La educación liberadora busca transformar la realidad mediante la participación y reflexión.

Sí

El trabajo puede ser creativo o convertirse en algo mecánico.

Sí

La enajenación es el proceso por el cual la persona se siente ajena a su trabajo.

Sí

La naturaleza humana no se construye por relaciones con otros.

Sí

La educación bancaria es un modelo tradicional donde el alumno solo recibe información.

Sí

La educación crítica no busca transformación social.

Sí

Separaciones del ser humano no existen en la relación entre trabajador y producto.

Sí

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Humanismo y Educación: V/FVersión en línea

por GENECIS ABRIL OCAMPO LAZO

Ontológica es la forma en que se entiende la realidad y el ser humano.

La naturaleza humana se construye en relación con los demás.

La enajenación es cuando el trabajador se siente plenamente realizado en su trabajo.

El humanismo radical propone una visión crítica, social y transformadora del ser humano.

La educación bancaria fomenta la autonomía del alumno.

Existen separaciones del ser humano entre el trabajador, lo que produce y su propio trabajo.

Para Marx, el problema es trabajar, no perder la humanidad dentro del trabajo.

Epistemológica es la forma en que se entiende el conocimiento.

La educación liberadora busca transformar la realidad mediante la participación y reflexión.

El trabajo puede ser creativo o convertirse en algo mecánico.

La enajenación es el proceso por el cual la persona se siente ajena a su trabajo.

La naturaleza humana no se construye por relaciones con otros.

La educación bancaria es un modelo tradicional donde el alumno solo recibe información.

La educación crítica no busca transformación social.

Separaciones del ser humano no existen en la relación entre trabajador y producto.

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