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Frações: Própria, Imprópria e Aparente

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Sobre esta actividad

O Jogo da Classificação das Frações é uma atividade educativa on-line, desenvolvida no formato de jogo de correspondência de pares, com o objetivo de auxiliar os estudantes na identificação e classificação de frações próprias, impróprias e aparentes. Por meio da gamificação, os participantes relacionam corretamente cada representação fracionária à sua respectiva classificação, tornando o processo de aprendizagem mais dinâmico, interativo e significativo.

A atividade foi criada como parte do Produto Educacional (Fraciona-TEA) vinculado ao Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Natureza e Matemática (PPGECM), da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Campus Universitário de Sinop. Destina-se, principalmente, aos estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental, constituindo um recurso pedagógico que favorece o desenvolvimento dos conceitos iniciais sobre classificação das frações de forma lúdica, estimulando o raciocínio lógico, a autonomia e o engajamento dos estudantes durante as aulas de Matemática.

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O Jogo da Classificação das Frações é uma atividade educativa on-line, desenvolvida no formato de jogo de correspondência de pares, com o objetivo de auxiliar os estudantes na identificação e classificação de frações próprias, impróprias e aparentes. Por meio da gamificação, os participantes relacionam corretamente cada representação fracionária à sua respectiva classificação, tornando o processo de aprendizagem mais dinâmico, interativo e significativo. A atividade foi criada como parte do Produto Educacional (Fraciona-TEA) vinculado ao Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Natureza e Matemática (PPGECM), da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Campus Universitário de Sinop. Destina-se, principalmente, aos estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental, constituindo um recurso pedagógico que favorece o desenvolvimento dos conceitos iniciais sobre classificação das frações de forma lúdica, estimulando o raciocínio lógico, a autonomia e o engajamento dos estudantes durante as aulas de Matemática.

por Miery Angelica Schwarzer Schnorr
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