Contextos Educativos y Cultura de Paz

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Quiz sobre contextos educativos y calidad

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ANA GABRIELA VERA CELI

Ecuador

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Contextos Educativos y Cultura de Paz


Contextos Educativos y Cultura de PazVersión en línea Quiz sobre contextos educativos y calidad por ANA GABRIELA VERA CELI 1 1 ¿Qué caracteriza al nivel micro del contexto educativo? a B) Organización institucional e infraestructura b C) Condiciones que influyen directamente en el aula c A) Políticas educativas nacionales e internacionales d D) Entorno social externo del estudiante 2 2 ¿Cómo se caracterizaba la educación formal en la civilización inca? a D) No existía educación formal b A) Era accesible para toda la población c B) Era igual para hombres y mujeres d C) Estaba dirigida principalmente a la nobleza 3 3 ¿Cuál fue un cambio clave en la educación durante la etapa republicana del Ecuador? a C) Educación exclusivamente religiosa b A) Educación pública, laica y gratuita c B) Eliminación de la educación pública d D) Restricción del acceso educativo 4 4 ¿A qué se refiere específicamente el término "Ishkay Yachay" dentro del contexto de la educación intercultural bilingüe en Ecuador? a A. Alude únicamente a la infraestructura física de las escuelas ancestrales donde los niños aprendían oficios. b B. Se trata de una metodología de evaluación cuantitativa aplicada en las comunidades indígenas para medir el éxito académico. c C. Surge de dos vocablos kichwas donde "Ishkay" significa dualidad o complementariedad y "Yachay" se traduce como el saber o sabiduría viva del entorno en armonía con el universo. d D. Otra opción 5 5 Dentro de los estándares de calidad educativa del siglo XXI, ¿qué define específicamente a la Dimensión de Gestión Administrativa? a B. Hace referencia a los aspectos necesarios para coordinar y armonizar de forma coherente las actividades de organización institucional, desarrollo profesional, información, infraestructura y recursos. b C. Trata únicamente sobre la planificación de clases y la ejecución del currículo vigente dentro del aula por parte del personal docente. c A. Se enfoca exclusivamente en la disciplina férrea y el sistema de premios y castigos para controlar el comportamiento de los estudiantes. 6 6 ¿Cuál es el objetivo principal de la educación según el texto? a D) Enseñar normas sin considerar el contexto social b C) Preparar solo para el trabajo profesional c A) Transmitir únicamente conocimientos académicos d B) Desarrollar de forma integral las capacidades físicas, intelectuales y morales 7 7 Según el enfoque de Lev Vygotsky, ¿cómo se entiende el aprendizaje? a D) Como un proceso exclusivo del aula b B) Como una actividad vinculada al contexto social y la interacción con otros c A) Como un proceso individual sin influencia externa d C) Como la simple memorización de contenidos 8 8 ¿Cómo se define el desarrollo humano según Diane Papalia y colaboradores? a C) como un proceso limitado a la infancia b A) Como el estudio exclusivo del crecimiento físico c D) Como el análisis solo de la conducta social d B) Como el estudio científico de los cambios y la estabilidad a lo largo del ciclo vital 9 9 . ¿Qué se entiende por contexto educativo? a D) El comportamiento individual del estudiante b B) El conjunto de factores que influyen en el proceso educativo c C) Únicamente las normas institucionales d A) Solo el lugar donde se imparte la enseñanza 10 10. ¿Cuál es el propósito de analizar los niveles del contexto educativo? a B) Comprender los diferentes factores que influyen en la educación b A) Clasificar a los estudiantes según su rendimiento c C) Evaluar únicamente el trabajo del docente d D) Reducir el contenido curricular 11 11. ¿Por qué es importante relacionar la educación con el entorno del estudiante? a D) Para evitar la participación del estudiante b A) Para aumentar la cantidad de contenidos c C) Para lograr un aprendizaje significativo y contextualizado d B) Para facilitar la memorización de datos 12 12. ¿Cómo define Ander (2018) a la cultura como forma de ser, de hacer y de pensar? a C) como un conjunto de rasgos objetos y modos de actuar que caracterizan las formas de vida transmitidas por el hombre en sociedad. b B) como un patrimonio único de eruditos c A) como conocimientos exclusivos sobre deportes d D) como la vida tradicional de un pueblo 13 13. Según Parra (2003) ¿que caracteriza principalmente a la conducta asertiva? a D) Hablar por uno mismo constantemente. b A) Expresar sin recurrir a la agresividad. c C) Un intercambio recíproco de mensajes. d B) Expresar necesidades y opiniones respetando a los demás, sin ansiedad excesiva y buscando maximizar el autorreforzamiento interpersonal. 14 14. A partir de los aportes de la unidad, ¿que se entiende por subjetividad? a D) Como la percepción y valoración personal que tiene un individuo de sí mismo y de su entorno, vinculado a su mundo interior y afectivo. b C) como el análisis de procesos psíquicos mediantes sueños. c A) Como el estudio de las relaciones sociales. d B) Como la evaluación biológica del ser humano. 15 15 ¿Cómo define el Ministerio de Educación de Ecuador los "estándares de calidad educativa" dentro del sistema nacional? a A. Son reglamentos punitivos diseñados para sancionar a los docentes que no cumplan con las tasas de aprobación estudiantil. b C. Son guías metodológicas opcionales que las instituciones privadas pueden decidir si aplicar o no según su presupuesto. c B. Se consideran como descripciones de los logros esperados correspondientes a los diferentes actores e instituciones del sistema educativo. 16 16. Dentro de las dimensiones de la calidad educativa en Ecuador, ¿a qué se refiere específicamente la "Pertinencia"? a C. A la relevancia del currículo y su capacidad para responder a las necesidades de la sociedad y las demandas del mercado laboral. b B. Al uso eficiente de los recursos económicos invertidos en relación con la cantidad de infraestructura construida. c A. A la capacidad del Estado para garantizar que el 100% de la población rural tenga acceso a internet de alta velocidad. 17 17. Según la normativa legal y el Acuerdo Ministerial 482, ¿cuáles son los dos tipos generales en los que se dividen los estándares de calidad en Ecuador? a A. Estándares de infraestructura tecnológica y estándares de alimentación escolar saludable. b C. Estándares de financiamiento público y estándares de relaciones internacionales educativas. c B. Estándares curriculares (rendimiento académico estudiantil) y estándares profesionales (desempeño de docentes y directivos). 18 18.-¿Cuál es el objetivo principal de la cultura de paz según el texto? a b) Lograr que los conflictos se solucionen a través de la mediación y el respeto a los derechos humanos. b d) Sancionar de forma estricta a quienes no cumplan las normas de convivencia. c c) Eliminar por completo cualquier diferencia de opinión entre los estudiantes. d a) Implementar sistemas de vigilancia en las instituciones educativas. 19 19.-¿Cuáles son los retos educativos fundamentales para el siglo XXI en relación con la convivencia social? a c) Aprender a ser, a hacer, a pensar y a convivir. b b) Aprender a leer, a escribir, a calcular y a memorizar. c a) Aprender a competir, a ganar, a liderar y a mandar. d d) Aprender a programar, a investigar, a diseñar y a producir. 20 20.-¿Cuál de los siguientes es un principio rector de la Cultura de Paz en el ámbito educativo de Ecuador? a a) El fomento de la competitividad individual sobre el trabajo en equipo. b c) La priorización de las calificaciones académicas sobre la conducta. c b) El interés superior de la infancia y adolescencia. d d) La delegación de la resolución de conflictos exclusivamente a las autoridades legales.

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Contextos Educativos y Cultura de PazVersión en línea

por ANA GABRIELA VERA CELI

1 ¿Qué caracteriza al nivel micro del contexto educativo?

2 ¿Cómo se caracterizaba la educación formal en la civilización inca?

3 ¿Cuál fue un cambio clave en la educación durante la etapa republicana del Ecuador?

4 ¿A qué se refiere específicamente el término "Ishkay Yachay" dentro del contexto de la educación intercultural bilingüe en Ecuador?

5 Dentro de los estándares de calidad educativa del siglo XXI, ¿qué define específicamente a la Dimensión de Gestión Administrativa?

6 ¿Cuál es el objetivo principal de la educación según el texto?

7 Según el enfoque de Lev Vygotsky, ¿cómo se entiende el aprendizaje?

8 ¿Cómo se define el desarrollo humano según Diane Papalia y colaboradores?

9 . ¿Qué se entiende por contexto educativo?

10. ¿Cuál es el propósito de analizar los niveles del contexto educativo?

11. ¿Por qué es importante relacionar la educación con el entorno del estudiante?

12. ¿Cómo define Ander (2018) a la cultura como forma de ser, de hacer y de pensar?

13. Según Parra (2003) ¿que caracteriza principalmente a la conducta asertiva?

14. A partir de los aportes de la unidad, ¿que se entiende por subjetividad?

15 ¿Cómo define el Ministerio de Educación de Ecuador los "estándares de calidad educativa" dentro del sistema nacional?

16. Dentro de las dimensiones de la calidad educativa en Ecuador, ¿a qué se refiere específicamente la "Pertinencia"?

17. Según la normativa legal y el Acuerdo Ministerial 482, ¿cuáles son los dos tipos generales en los que se dividen los estándares de calidad en Ecuador?

18.-¿Cuál es el objetivo principal de la cultura de paz según el texto?

19.-¿Cuáles son los retos educativos fundamentales para el siglo XXI en relación con la convivencia social?

20.-¿Cuál de los siguientes es un principio rector de la Cultura de Paz en el ámbito educativo de Ecuador?