Lectura Crítica ICFES Exprés

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Párrafos breves, preguntas ICFES

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Melany Felipe Lopevalen

Colombia

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Lectura Crítica ICFES Exprés


Lectura Crítica ICFES ExprésVersión en línea Párrafos breves, preguntas ICFES por Melany Felipe Lopevalen 1 Párrafo: La educación debe combinar tecnología con interacción humana. ¿Qué idea central propone? a La tecnología es irrelevante en la educación. b Los docentes deben ser reemplazados por máquinas. c La tecnología debe complementar, no sustituir, al docente. d La interacción humana es lo único necesario. 2 Párrafo: El autor reconoce ventajas de la tecnología pero advierte límites éticos en datos estudiantiles. ¿Qué propone el párrafo sobre ética? a Ignorar normas de privacidad. b Proteger la confidencialidad de los datos de los alumnos. c Compartir datos para personalizar la enseñanza. d Usar datos para calificar docentes. 3 Párrafo: Se señala que ambientes de aprendizaje flexibles aumentan motivación. ¿Qué efecto busca el párrafo? a Reducir la carga de tareas. b Limitar el uso de tecnología. c Fijar horarios estrictos. d Aumentar la motivación y autonomía del estudiante. 4 Párrafo: El texto sostiene que la evaluación debe incluir procesos, no solo resultados. ¿Qué implica? a Valorar estrategias y progreso, no sólo la nota final. b Solo considerar participación en clase. c Eliminar exámenes. d Poner más pruebas rápidas. 5 Párrafo: Se menciona que el acceso desigual a tecnología puede ampliar brechas. ¿Qué propone para evitarlo? a Priorizar a los estudiantes con acceso. b Mantener el status quo de recursos. c Garantizar recursos y capacitación equitativos. d Reducir el uso de tecnología en escuelas. 6 Párrafo: El autor señala que el docente debe actuar como mediador y guía. ¿Qué rol describe? a Guía que orienta el aprendizaje y cuestiona ideas. b Autoridad disciplinaria constante. c Supervisor que evalúa sin intervenir. d Transmisor de información sin interacción. 7 Párrafo: Se dice que el diseño instruccional debe ser centrado en el estudiante. ¿Qué implica eso? a Fijar contenidos fijos sin contexto. b Priorizar necesidades, intereses y contexto del alumno. c Reducir la participación del estudiante. d Imponer una metodología única para todos. 8 Párrafo: El texto enfatiza la importancia de la alfabetización digital crítica. ¿Qué busca? a Que dependan de la tecnología sin cuestionar. b Que eviten usar internet. c Que memoricen datos tecnológicos. d Que los estudiantes evalúen información y fuentes. 9 Párrafo: Se sugiere que las tecnologías deben adaptarse a distintos estilos de aprendizaje. ¿Qué propone? a Ofrecer múltiples rutas de aprendizaje personalizadas. b Uniformar métodos para todos. c Excluir recursos audiovisuales. d Limitar el uso de simulaciones. 10 Párrafo: El artículo advierte riesgos de deshumanización si se prioriza la eficiencia. ¿Qué preocupación expresa? a Que la enseñanza pierda su dimensión humana. b Que no haya evaluaciones. c Que la eficiencia mejore el aprendizaje. d Que las aulas se vuelvan más sociables. Explicación 1 La idea central es la complementariedad entre tecnología y docente. 2 Se destaca la protección de datos como límite ético. 3 Se busca motivación y autonomía, no rigidez. 4 Implica valorar el proceso de aprendizaje. 5 La solución es equidad en recursos y formación. 6 El rol es ser mediador y mentor. 7 Se centra en el estudiante y su contexto. 8 Se busca pensamiento crítico sobre la información. 9 Propone rutas diversas para estilos distintos. 10 La preocupación es la deshumanización frente a la eficiencia.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por Melany Felipe Lopevalen

Párrafo: La educación debe combinar tecnología con interacción humana. ¿Qué idea central propone?

Párrafo: El autor reconoce ventajas de la tecnología pero advierte límites éticos en datos estudiantiles. ¿Qué propone el párrafo sobre ética?

Párrafo: Se señala que ambientes de aprendizaje flexibles aumentan motivación. ¿Qué efecto busca el párrafo?

Párrafo: El texto sostiene que la evaluación debe incluir procesos, no solo resultados. ¿Qué implica?

Párrafo: Se menciona que el acceso desigual a tecnología puede ampliar brechas. ¿Qué propone para evitarlo?

Párrafo: El autor señala que el docente debe actuar como mediador y guía. ¿Qué rol describe?

Párrafo: Se dice que el diseño instruccional debe ser centrado en el estudiante. ¿Qué implica eso?

Párrafo: El texto enfatiza la importancia de la alfabetización digital crítica. ¿Qué busca?

Párrafo: Se sugiere que las tecnologías deben adaptarse a distintos estilos de aprendizaje. ¿Qué propone?

Párrafo: El artículo advierte riesgos de deshumanización si se prioriza la eficiencia. ¿Qué preocupación expresa?

Explicación