Aprendizaje y Competencia Social

Test

Jugadas 0

Crear copia

Sobre esta actividad

Cuestionario sobre aprendizaje por observación y desarrollo social

Creada por

KELLY GOHANNA MORENO SEPULVEDA

Colombia

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

Todavía no hay resultados para este juego. ¡Sé el primero en aparecer en el ranking! Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

Aprendizaje y Competencia Social


Aprendizaje y Competencia SocialVersión en línea Cuestionario sobre aprendizaje por observación y desarrollo social por KELLY GOHANNA MORENO SEPULVEDA 1 Según el enfoque de Albert Bandura, el aprendizaje por observación implica que: a c) El aprendizaje depende solo del castigo b b) El niño adquiere conductas complejas a través de modelos, interpretación y simbolización c a) El niño aprende únicamente por repetición 2 De acuerdo con Spivack y Shure, el pensamiento alternativo se refiere a: a c) Imitar la conducta de otros b a) Recordar experiencias pasadas c b) Generar diferentes soluciones ante un mismo problema social 3 El concepto de competencia social, según autores como Katz, implica principalmente: a b) La capacidad de iniciar y mantener relaciones satisfactorias con otros b c) El desarrollo académico c a) La obediencia a normas 4 Cuando Parke plantea a los padres como “diseñadores del entorno social”, se refiere a: a a) Controlar todas las decisiones del niño b b) Crear oportunidades para que el niño interactúe con otros niños c c) Enseñar únicamente normas de conducta 5 Dentro del aprendizaje por observación de Albert Bandura, la fase de motivación es importante porque: a c) Se basa en la repetición mecánica b a) Permite captar la atención inicial c b) Asegura que la conducta observada sea ejecutada mediante refuerzos internos o externos 6 Según Spivack y Shure, el pensamiento causal permite al niño: a a) Expresar emociones b b) Establecer relaciones de causa-efecto en situaciones sociales c c) Memorizar normas 7 En el desarrollo de la interacción entre iguales (0-6 años), se evidencia que: a a) Los niños evitan el contacto social b b) Las interacciones se vuelven progresivamente más complejas, coordinadas y predecibles c c) No existe interés por otros niños 8 La estrategia de dramatización en la intervención temprana se fundamenta teóricamente en: a c) La teoría madurativa b a) El conductismo clásico c b) El aprendizaje observacional de Albert Bandura 9 La tutoría entre iguales es relevante porque: a b) Favorece beneficios cognitivos, sociales y emocionales tanto en el tutor como en el tutelado b a) Sustituye el rol del docente c c) Genera competencia entre niños 10 Desde una perspectiva integral de la intervención temprana, el desarrollo de la competencia social depende de: a c) El nivel académico del niño b b) La interacción entre familia, escuela y entorno social del niño c a) Factores individuales únicamente

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

Aprendizaje y Competencia Social

Test

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Test

Tipos de sintagmas (II)

Test

cuanto sabes de Futbol

Test

Verbos irregulares en Inglés

Test

Brawl stars preguntas

Test

Cultura general española

Aprendizaje y Competencia SocialVersión en línea

por KELLY GOHANNA MORENO SEPULVEDA

Según el enfoque de Albert Bandura, el aprendizaje por observación implica que:

De acuerdo con Spivack y Shure, el pensamiento alternativo se refiere a:

El concepto de competencia social, según autores como Katz, implica principalmente:

Cuando Parke plantea a los padres como “diseñadores del entorno social”, se refiere a:

Dentro del aprendizaje por observación de Albert Bandura, la fase de motivación es importante porque:

Según Spivack y Shure, el pensamiento causal permite al niño:

En el desarrollo de la interacción entre iguales (0-6 años), se evidencia que:

La estrategia de dramatización en la intervención temprana se fundamenta teóricamente en:

La tutoría entre iguales es relevante porque:

Desde una perspectiva integral de la intervención temprana, el desarrollo de la competencia social depende de: