¿Y usted qué haría?

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Evaluación neuropsicológica en la infancia

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Fernanda Rendón

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¿Y usted qué haría?


¿Y usted qué haría?Versión en línea Evaluación neuropsicológica en la infancia por Fernanda Rendón 1 ¿Cuál sería la primera acción adecuada? a Aplicar pruebas de inteligencia inmediatamente b Entrevistar solo a la docente c Recoger información de familia, escuela y niña d Elaborar informe preliminar 2 ¿Qué aspecto es importante indagar en esta etapa? Escoge una o varias respuestas a Solo rendimiento académico b Historia del desarrollo y contexto familiar c Diagnóstico previo obligatorio d Solo conducta en clase 3 ¿Qué tipo de evaluación sería más pertinente? Escoge una o varias respuestas a Batería fija igual para todos b Evaluación flexible según el caso c Solo pruebas de lenguaje d Solo observación 4 ¿Qué dominios deberían evaluarse? Escoge una o varias respuestas a Solo lectura b Atención, memoria, lenguaje, funciones ejecutivas, etc. c Solo conducta d Solo inteligencia 5 ¿Por qué es importante incluir información de la escuela y la familia? Escoge una o varias respuestas a Para confirmar diagnóstico b Porque el comportamiento varía según contexto c Para ahorrar tiempo d No es necesario 6 Si la figura cuidadora no percibe dificultades pero la escuela sí, esto indica: Escoge una o varias respuestas a Error de la escuela b Simulación de la niña c Diferencias contextuales que deben analizarse d No hay problema 7 ¿Qué es lo más importante en la fase de análisis e interpretación? Escoge una o varias respuestas a Etiquetar rápidamente b Analizar perfil de fortalezas y debilidades c Entregar resultados sin explicación d Comparar solo con otros niños 8 En el caso de Sofía, ¿qué hipótesis podría explorarse (sin diagnosticar)? Escoge una o varias respuestas a Solo desinterés b Bajo coeficiente intelectual c Dificultades atencionales y rasgos del neurodesarrollo d Problema exclusivamente familiar 9 ¿Cómo debe ser la devolución a la familia? Escoge una o varias respuestas a Técnica y sin explicaciones b Solo escrita c Solo para la escuela d Clara, empática y comprensible 10 ¿Qué tipo de ajustes podrían proponerse? Escoge una o varias respuestas a Ninguno b Solo castigos c Instrucciones fragmentadas, apoyos visuales, rutinas d Aislarla del grupo 11 ¿Por qué el caso no se limita a lo académico? a Porque afecta múltiples áreas del desarrollo b Porque no importa lo académico c Porque todo es emocional d Porque es un problema médico

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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¿Qué dominios deberían evaluarse?

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¿Por qué es importante incluir información de la escuela y la familia?

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Si la figura cuidadora no percibe dificultades pero la escuela sí, esto indica:

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¿Qué es lo más importante en la fase de análisis e interpretación?

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En el caso de Sofía, ¿qué hipótesis podría explorarse (sin diagnosticar)?

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¿Cómo debe ser la devolución a la familia?

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