Repaso de conceptos: Conocimiento y Lógica

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Multiple choice de repaso sobre contenidos de las primeras clases

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Paula Bruno

Argentina

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1	Paula Bruno 5 de Mayo de 2026	% 100	01:50

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Repaso de conceptos: Conocimiento y Lógica


Repaso de conceptos: Conocimiento y LógicaVersión en línea Multiple choice de repaso sobre contenidos de las primeras clases por Paula Bruno 1 ¿Cuál es la diferencia entre opinión y saber científico? a No hay una diferencia real, ya que el saber científico es simplemente una opinión que ha sido aceptada por más personas a lo largo del tiempo. b La opinión es un conocimiento basado en prejuicios que actúan como obstáculos, mientras que el saber científico exige un método sistemático y validación empírica c El saber científico se basa en el sentido común de los expertos, mientras que la opinión requiere el uso de leyes físicas y tecnologías testeadas. 2 ¿Cuál de estas oraciones es una creencia? a El uso de alcohol en gel para desinfectar una superficie es más efectivo que el cloro o la lavandina, eso me enseñaron en mi familia. b Para mí, el procedimiento que usaron ayer durante la cirugía es antiguo y poco efectivo c El uso del barbijo reduce las posibilidades de transmitir enfermedades respiratorias d 3 Según Esther Díaz, ¿Cuáles son las funciones principales que caracterizan al conocimiento científico? a Describir, explicar, recordar, hipotetizar b Describir, explicar, predecir (o retrodecir) y accionar. c Observar, acumular datos, memorizar y repetir protocolos. 4 ¿Cómo define Esther Díaz el "obstáculo epistemológico" en relación con la producción de conocimiento científico? a Es el proceso metódico y sistemático que permite a la comunidad científica alcanzar un consenso sobre un fenómeno b Es la capacidad del científico para predecir eventos futuros basándose en las experiencias c Es una falta de recursos y financiamiento para realizar una investigación d Es el mecanismo de asimilación prejuiciosa (doxa) que nos hace reconocer los objetos según saberes previos, actuando como un "velo" que impide ver lo nuevo 5 ¿Cuál de las siguientes situaciones representa un ejemplo de conocimiento científico? a Un pescador veterano que decide dónde realizar un rescate basándose en su experiencia personal con el devenir del oleaje y los vientos b Un agricultor que examina la tierra y las fases lunares para decidir qué plantas sembrar durante el año c Un investigador del conicet que visita una plantación de soja y determina, mediante el análisis del suelo y la humedad del ambiente, las condiciones óptimas para sembrar en determinado mes del año 6 ¿Qué ejemplo utiliza la autora para ilustrar cómo el prejuicio (doxa) puede impedir el avance de la ciencia y la aceptación de nuevas evidencias? a El descubrimiento de la penicilina por accidente en un laboratorio. b La invención del telescopio por Galileo para observar las montañas de la Luna. c La resistencia de los alquimistas a aceptar que el hierro pesa más al calentarse, inventando que el "flogisto" tenía peso negativo 7 Según el texto, ¿Qué significa que el conocimiento científico sea "provisorio"? a Que es de corta duración y no tiene mucha relevancia b Que siempre está sujeto a ser superado por nuevas investigaciones o a plantear nuevos interrogantes sobre temas ya investigados c Que sólo es válido mientras los investigadores que lo desarrollaron siguen con vida d Que no tiene fundamentos sólidos y por eso cambia constantemente. 8 ¿En qué consiste la falacia de "Apelación a la autoridad" mencionada en el apunte? a En afirmar que algo es cierto basándose únicamente en que una persona famosa lo dijo en televisión. b En tratar de convencer a alguien mediante amenazas o el uso de la fuerza. c En afirmar que algo es cierto porque la mayoría de las personas sostienen esa idea 9 ¿Qué son las falacias? a Son métodos lógicos infalibles utilizados por los periodistas y políticos para decir siempre la verdad. b Son errores de memoria que ocurren cuando una persona olvida las premisas de un argumento. c Son razonamientos incorrectos que resultan psicológicamente persuasivos, funcionando como "trampas" 10 ¿Cuál es el objetivo principal de la lógica? a Evaluar la estructura formal de un razonamiento para determinar si es correcto o incorrecto b Estudiar los procesos emocionales que llevaron a la persona a formular ese pensamiento. c Asegurar que el argumento sea lo suficientemente persuasivo como para convencer a una multitud. d Determinar las diferencias entre mentiras y verdades

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¿Cuál es la diferencia entre opinión y saber científico?

¿Cuál de estas oraciones es una creencia?

Según Esther Díaz, ¿Cuáles son las funciones principales que caracterizan al conocimiento científico?

¿Cómo define Esther Díaz el "obstáculo epistemológico" en relación con la producción de conocimiento científico?

¿Cuál de las siguientes situaciones representa un ejemplo de conocimiento científico?

¿Qué ejemplo utiliza la autora para ilustrar cómo el prejuicio (doxa) puede impedir el avance de la ciencia y la aceptación de nuevas evidencias?

Según el texto, ¿Qué significa que el conocimiento científico sea "provisorio"?

¿En qué consiste la falacia de "Apelación a la autoridad" mencionada en el apunte?

¿Qué son las falacias?

¿Cuál es el objetivo principal de la lógica?