Lectoescritura

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Con base en los planteamientos de Cambourne, Goodman, Borzone y Nemirovsky responde el cuestionario.

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Beatriz Ariadne Corona González

México

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Lectoescritura


LectoescrituraVersión en línea Con base en los planteamientos de Cambourne, Goodman, Borzone y Nemirovsky responde el cuestionario. por Beatriz Ariadne Corona González 1 ¿Cuál es la premisa fundamental de Cambourne respecto al aprendizaje de la lengua escrita? a La escritura requiere procesos cerebrales completamente diferentes a los del habla por ser más abstracta. b El aprendizaje de la lectura y escritura es secundario y debe ocurrir solo tras dominar el habla. c Los principios que rigen el aprendizaje del lenguaje oral son aplicables al aprendizaje de la escritura. d La enseñanza formal y sistemática es la única vía para que un niño aprenda a leer y escribir correctamente. 2 Según la condición de "Inmersión" de Cambourne, ¿cómo debe ser el lenguaje al que el niño está expuesto? a Simplificado artificialmente para que coincida con la edad mental del niño. b Significativo, intencionado y presentado de forma total. c Limitado a periodos específicos de instrucción para no abrumar al aprendiz. d Fragmentado en sonidos y sílabas simples para facilitar su comprensión gradual. 3 Ken Goodman afirma que el aprendizaje del lenguaje en la escuela se vuelve difícil porque: a Se rompe el lenguaje total en fragmentos pequeños y abstractos. b El lenguaje escrito es intrínsecamente más complejo que el lenguaje oral. c Los niños carecen de la madurez neurológica para entender la simbología escrita d No se utilizan suficientes materiales didácticos especializados y costosos. 4 ¿Qué implica la condición de 'Aproximación' en el desarrollo de la lectoescritura? a Permitir que los niños desplieguen una competencia inmadura mientras se acercan al modelo adulto. b Corregir de inmediato cualquier error ortográfico para evitar que se convierta en un hábito. c Ignorar por completo el lenguaje escrito hasta que el niño pueda escribir sin errores. d Exigir que el niño copie modelos adultos con precisión desde el primer día. 5 En la actividad 'Tiempo de compartir' de Ana María Borzone, ¿por qué se privilegia la participación diferenciada? a Para que la maestra pueda interactuar de forma específica con un niño y apoyarlo en su relato completo. b Porque los niños no son capaces de escucharse unos a otros durante más de cinco minutos. c Para ahorrar tiempo y permitir que la clase avance más rápido hacia otras materias. d Para evaluar individualmente quién tiene retrasos en el lenguaje y enviarlos a terapia. 6 ¿Qué papel juegan los 'datos contextuales' en el aprendizaje de la lectura según los textos? a Permiten al niño anticipar el contenido del texto usando el entorno (envases, portadas, soportes). b Son distracciones que impiden que el niño se concentre en el sonido de las letras. c Son reglas gramaticales que el niño debe memorizar antes de empezar a leer. d Se refieren únicamente a las ilustraciones que acompañan al texto escrito. 7 De acuerdo con Miriam Nemirovsky, ¿qué caracteriza al primer nivel del desarrollo de la escritura en los niños? a El reconocimiento de la linealidad y la arbitrariedad de las formas. b La capacidad de escribir una letra por cada sílaba de la palabra. c El uso exclusivo de vocales para representar el sonido de las palabras. d La comprensión total de que cada letra representa un fonema específico. 8 En el contexto de la 'Hipótesis Silábica', ¿qué intenta hacer el niño al escribir? a Asignar un trazo o letra para representar cada sílaba que compone la palabra. b Dibujar el objeto al que se refiere la palabra para que sea entendible. c Escribir la palabra completa siguiendo exactamente el modelo de un adulto. d Utilizar solo números para representar las palabras que considera cortas. 9 ¿Cuál es la función del lenguaje según Ken Goodman que las escuelas deberían potenciar? a El uso funcional e intencionado para satisfacer las propias necesidades del niño. b La capacidad de memorizar listas de vocabulario y reglas ortográficas. c La imitación perfecta de los sonidos producidos por el maestro. d El aislamiento del lenguaje para estudiarlo como un objeto científico desde preescolar. 10 En la condición de 'Retroalimentación' de Cambourne, ¿qué diferencia la respuesta de un padre de la de un maestro tradicional? a El padre devuelve el mensaje con la convención adulta de forma centrada en el significado y sin amenazas. b El maestro utiliza la inmersión y el padre utiliza secuencias artificiales de destrezas. c El padre ignora los errores, mientras que el maestro debe castigarlos siempre. d No hay diferencia; ambos esperan que el niño hable correctamente desde el primer intento. Explicación 1 El autor argumenta que las siete condiciones que permiten el éxito espectacular en el habla también operan para la lectura y la escritura. 2 La inmersión implica un 'diluvio' de lenguaje real donde los mensajes tienen un propósito y no están divididos en partes abstractas. 3 Goodman explica que al separar el lenguaje en letras o sílabas aisladas, se pierde su propósito natural: la comunicación de significados. 4 Esta condición valora el intento del niño y entiende que el dominio total es un proceso gradual de acercamiento a las convenciones. 5 Esta estructura permite que cada niño tenga un espacio de privilegio y evite que solo los más seguros de su expresión tomen la palabra. 6 Saber 'dónde' está escrito algo ayuda al aprendiz a suponer qué 'podría decir', facilitando el acceso a la lengua escrita. 7 En este nivel, los niños distinguen el dibujo de la escritura al notar que las letras son formas arbitrarias ordenadas linealmente. 8 El niño hace un análisis fragmentado del sonido de la palabra, estableciendo que cada golpe de voz (sílaba) requiere una grafía. 9 El autor enfatiza que el lenguaje se aprende mejor cuando se usa como herramienta para entender el mundo y comunicarse. 10 La retroalimentación natural confirma que el mensaje fue recibido y proporciona el modelo correcto sin presionar por una corrección inmediata.

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LectoescrituraVersión en línea

por Beatriz Ariadne Corona González

¿Cuál es la premisa fundamental de Cambourne respecto al aprendizaje de la lengua escrita?

Según la condición de "Inmersión" de Cambourne, ¿cómo debe ser el lenguaje al que el niño está expuesto?

Ken Goodman afirma que el aprendizaje del lenguaje en la escuela se vuelve difícil porque:

¿Qué implica la condición de 'Aproximación' en el desarrollo de la lectoescritura?

En la actividad 'Tiempo de compartir' de Ana María Borzone, ¿por qué se privilegia la participación diferenciada?

¿Qué papel juegan los 'datos contextuales' en el aprendizaje de la lectura según los textos?

De acuerdo con Miriam Nemirovsky, ¿qué caracteriza al primer nivel del desarrollo de la escritura en los niños?

En el contexto de la 'Hipótesis Silábica', ¿qué intenta hacer el niño al escribir?

¿Cuál es la función del lenguaje según Ken Goodman que las escuelas deberían potenciar?

En la condición de 'Retroalimentación' de Cambourne, ¿qué diferencia la respuesta de un padre de la de un maestro tradicional?

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