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Sobre esta actividad

Modelos de enseñanza por letras

Creada por

Marivicttoria
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Argentina

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Modelos de enseñanza por letras

por Marivicttoria
A
B
C
D
E
F
G
H
I
M
N
P
R
S
T
U
V
W
Z

Empieza por A

Proceso que, en este modelo, ocurre por descubrimiento y de manera significativa

Empieza por B

Apellido del sociólogo que diferencia el código restringido del código elaborado.

Empieza por C

Ámbito sociocultural donde se inscribe la competencia comunicativa.

Empieza por D

Tipo de aprendizaje que promueve la perspectiva heurística mediante procesos inductivos.

Empieza por E

Componente del modelo que considera al estudiante como un ser bio-psíquico-social en su ambiente natural

Empieza por F

Durante los primeros años, el sistema lingüístico infantil refleja en su estructura la.

Empieza por G

(Discursivos) Clasificación de textos según la actividad comunicativa y contextos de circulación

Empieza por H

Perspectiva que utiliza el diálogo y la pregunta para que el alumno descubra el saber por sí mismo.

Empieza por I

Dimensión del modelo que considera que los textos son estructuras complejas y la lengua es epistémica.

Empieza por

Objeto sociocultural cuyos usos y significados se aprenden gradualmente desde el nacimiento.

Empieza por M

Rol que asume el docente para acompañar el tránsito de la zona de desarrollo real a la próxima.

Empieza por N

Siglas de los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios citados en el texto

Empieza por P

Punto de vista que analiza el uso de la lengua en situaciones comunicativas reales

Empieza por R

Acción necesaria sobre los hechos del lenguaje para mejorar la comprensión y producción.

Empieza por S

Tipo de aprendizaje que perdura y da lugar a estructuras cognitivas complejas.

Empieza por T

Tejido o entramado de ideas que constituye una unidad total de comunicación

Empieza por U

El paso de lo intuitivo a lo sistemático supone un proceso de ida y vuelta que va de la reflexión al..

Empieza por V

Conjunto de palabras que el alumno amplía mediante la lectura y la reflexión sobre el uso.

Empieza por W

Autor de la tipología que distingue cinco bases textuales: descriptiva, narrativa, etc..

Empieza por Z

(De desarrollo próximo) Espacio de aprendizaje que el docente ayuda a alcanzar mediante puentes de conocimiento.

 
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