Investigación didáctica en la práctica

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Vincula teoría y aula a través de la investigación.

Creada por

Alejandro Samuel Maruñak

Argentina

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Investigación didáctica en la práctica


Investigación didáctica en la prácticaVersión en línea Vincula teoría y aula a través de la investigación. por Alejandro Samuel Maruñak 1 La investigación educativa es considerada un elemento central para el desarrollo y mejora de la práctica docente. Sí No 2 El análisis del triángulo didáctico no necesita considerar las relaciones dinámicas entre docente, alumno y saber. Sí No 3 El análisis del triángulo didáctico implica considerar las relaciones dinámicas entre docente, alumno y saber Sí No 4 Sin investigación, muchas innovaciones educativas podrían reducirse a simples modas sin sustento. Sí No 5 En didáctica, la investigación funciona como un puente entre la teoría pedagógica y la realidad del aula Sí No 6 Históricamente, la didáctica fue concebida como una disciplina científica consolidada desde sus orígenes. Sí No 7 La investigación permite producir conocimiento situado, atendiendo a contextos específicos de enseñanza y aprendizaje Sí No 8 La investigación educativa aporta evidencia relevante para la toma de decisiones en políticas públicas Sí No 9 6.La investigación didáctica contribuye a cuestionar el sentido común y los prejuicios presentes en el ámbito educativo. Sí No 10 7.El análisis del triángulo didáctico implica considerar las relaciones dinámicas entre docente, alumno y saber. Sí No 11 9- La investigación-acción no permite generar procesos de mejora continua en la práctica docente. Sí No 12 La investigación-acción permite generar procesos de mejora continua en la práctica docente Sí No 13 La figura del docente como investigador de su propia práctica implica una actitud reflexiva y crítica sobre su enseñanza. Sí No 14 La figura del docente como investigador de su propia práctica carece de una actitud reflexiva y crítica sobre su enseñanza. Sí No

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Investigación didáctica en la prácticaVersión en línea

por Alejandro Samuel Maruñak

La investigación educativa es considerada un elemento central para el desarrollo y mejora de la práctica docente.

El análisis del triángulo didáctico no necesita considerar las relaciones dinámicas entre docente, alumno y saber.

El análisis del triángulo didáctico implica considerar las relaciones dinámicas entre docente, alumno y saber

Sin investigación, muchas innovaciones educativas podrían reducirse a simples modas sin sustento.

En didáctica, la investigación funciona como un puente entre la teoría pedagógica y la realidad del aula

Históricamente, la didáctica fue concebida como una disciplina científica consolidada desde sus orígenes.

La investigación permite producir conocimiento situado, atendiendo a contextos específicos de enseñanza y aprendizaje

La investigación educativa aporta evidencia relevante para la toma de decisiones en políticas públicas

6.La investigación didáctica contribuye a cuestionar el sentido común y los prejuicios presentes en el ámbito educativo.

7.El análisis del triángulo didáctico implica considerar las relaciones dinámicas entre docente, alumno y saber.

9- La investigación-acción no permite generar procesos de mejora continua en la práctica docente.

La investigación-acción permite generar procesos de mejora continua en la práctica docente

La figura del docente como investigador de su propia práctica implica una actitud reflexiva y crítica sobre su enseñanza.

La figura del docente como investigador de su propia práctica carece de una actitud reflexiva y crítica sobre su enseñanza.