Torta de tierra y ciencia

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Juego sobre pensamiento científico

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Jhulissa Huamani huaroto

Perú

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1	Jhulissa Huamani huaroto 2 de Mayo de 2026	% 91	01:35

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Torta de tierra y ciencia


Torta de tierra y cienciaVersión en línea Juego sobre pensamiento científico por Jhulissa Huamani huaroto 1 ¿Qué situación problemática enfrentaron Fabiola y Alfredo? a La mezcla era demasiado húmeda para trabajarla b Querían hacer una torta de tierra, pero la tierra seca se desmoronaba. c La torta quedó pegajosa al mezclarla con agua d La torta se infló demasiado 2 ¿Qué descubrieron durante la experiencia? a La torta no cambia con el agua b El azúcar endulza la mezcla c La harina mejora la consistencia d Añadir agua a la tierra ayuda a compactarla y formar una torta más firme. 3 ¿Por qué esta experiencia favorece el pensamiento científico? a Da respuestas ya hechas b Permite observar, experimentar, formular hipótesis y sacar conclusiones. c Solo se observa sin experimentar d No fomenta preguntas abiertas 4 ¿Qué rol cumple la docente en esta situación? a Dicta la solución paso a paso b Acompaña, guía y formula preguntas abiertas sin dar respuestas directas. c Se mantiene al margen y no interviene d Corrección de errores con calificaciones 5 ¿Qué tipo de preguntas promueven el pensamiento científico? a Preguntas abiertas, como ¿Qué pasará si…? o ¿Por qué ocurre esto? b Preguntas de opción múltiple con única correcta c Preguntas cerradas para respuestas cortas d Preguntas de verdadero o falso sin explicación 6 ¿Qué habilidad científica desarrollan los niños al observar cambios en la mezcla? a La repetición mecánica b La clasificación sin observar c La memorización d La observación. 7 ¿Qué habilidad desarrollan cuando predicen lo que sucederá? a La formulación de hipótesis. b La conservación de energía c La lectura de textos d La interpretación de gráficos 8 ¿Qué habilidad científica aparece cuando mezclan materiales? a La escritura creativa b La experimentación. c La medición sin intervención d La deducción lógica 9 ¿Qué habilidad desarrollan al notar diferencias antes y después? a La imitación b La deducción c La improvisación d La comparación. 10 ¿Qué habilidad fortalecen al explicar lo que descubren? a La organización de datos b La comunicación. c La respiración d La repetición de procesos 11 ¿Por qué es importante permitir que los niños manipulen materiales? a Porque es más rápido b Porque evita errores c Porque aprenden de manera activa y significativa a través de la experiencia directa. d Porque no requieren guía docente Explicación 1 false 2 false 3 false 4 false 5 false 6 false 7 false 8 false 9 false 10 false 11 false

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¿Qué situación problemática enfrentaron Fabiola y Alfredo?

¿Qué descubrieron durante la experiencia?

¿Por qué esta experiencia favorece el pensamiento científico?

¿Qué rol cumple la docente en esta situación?

¿Qué tipo de preguntas promueven el pensamiento científico?

¿Qué habilidad científica desarrollan los niños al observar cambios en la mezcla?

¿Qué habilidad desarrollan cuando predicen lo que sucederá?

¿Qué habilidad científica aparece cuando mezclan materiales?

¿Qué habilidad desarrollan al notar diferencias antes y después?

¿Qué habilidad fortalecen al explicar lo que descubren?

¿Por qué es importante permitir que los niños manipulen materiales?

Explicación