Diversificar la Evaluación

Sí o No

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Evaluación variada y justa

Creada por

José Guadalupe Marín Garza

México

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Diversificar la EvaluaciónVersión en línea Evaluación variada y justa por José Guadalupe Marín Garza 1 La diversificación reduce la validez y confiabilidad de las calificaciones. Sí No 2 Los criterios de calificación deben ser iguales para todos, sin adaptaciones. Sí No 3 Se deben adaptar las actividades y criterios de calificación a las necesidades del alumnado. Sí No 4 La diversificación es innecesaria si el alumnado ya domina el tema. Sí No 5 Diversificar la evaluación implica usar diferentes métodos y formatos de prueba. Sí No 6 Todo tipo de evaluación debe hacerse al final del curso. Sí No 7 La autoevaluación y la coevaluación son parte de la diversificación. Sí No 8 Incluye evaluación formativa y sumativa para monitorear el aprendizaje. Sí No 9 La retroalimentación continua ayuda a orientar mejoras en el aprendizaje. Sí No 10 Diversificar evaluación significa aumentar únicamente la cantidad de preguntas de opción múltiple. Sí No

Diversificar la EvaluaciónVersión en línea

Evaluación variada y justa

por José Guadalupe Marín Garza

La diversificación reduce la validez y confiabilidad de las calificaciones.

Sí

Los criterios de calificación deben ser iguales para todos, sin adaptaciones.

Sí

Se deben adaptar las actividades y criterios de calificación a las necesidades del alumnado.

Sí

La diversificación es innecesaria si el alumnado ya domina el tema.

Sí

Diversificar la evaluación implica usar diferentes métodos y formatos de prueba.

Sí

Todo tipo de evaluación debe hacerse al final del curso.

Sí

La autoevaluación y la coevaluación son parte de la diversificación.

Sí

Incluye evaluación formativa y sumativa para monitorear el aprendizaje.

Sí

La retroalimentación continua ayuda a orientar mejoras en el aprendizaje.

Sí

Diversificar evaluación significa aumentar únicamente la cantidad de preguntas de opción múltiple.

Sí

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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La diversificación reduce la validez y confiabilidad de las calificaciones.

Los criterios de calificación deben ser iguales para todos, sin adaptaciones.

Se deben adaptar las actividades y criterios de calificación a las necesidades del alumnado.

La diversificación es innecesaria si el alumnado ya domina el tema.

Diversificar la evaluación implica usar diferentes métodos y formatos de prueba.

Todo tipo de evaluación debe hacerse al final del curso.

La autoevaluación y la coevaluación son parte de la diversificación.

Incluye evaluación formativa y sumativa para monitorear el aprendizaje.

La retroalimentación continua ayuda a orientar mejoras en el aprendizaje.

Diversificar evaluación significa aumentar únicamente la cantidad de preguntas de opción múltiple.

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